Tag Archives: در

جایگاه و اهمیت علم در اسلام



تمدن اسلامی و اهمیت علم و علم آموزی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

جایگاه و اهمیت علم در اسلام

در سال ۱۳۰ هجری سپاهیان اسلام در کناره رود تلاس، جایی در مرز فعلی تاجیکستان و قرقیزستان امروزی با سپاه چین روبرو شدند. این نبرد که برای جلوگیری از نفوذ امپراتوری چین اتفاق افتاده بود با پیروزی مسلمانان به پایان رسید. بعد از پایان جنگ، مسلمانان سربازان تسلیم‌شده چینی را به اسارت گرفتند، اسیرانی که قرار بود نقش مهمی در تاریخ علم جهان بر عهده داشته باشند. آن‌ها در مقابل آزادی‌شان فن کاغذسازی را به مسلمانان آموختند و به‌این‌ترتیب یکی از مهم‌ترین لحظات تاریخ علم رقم خورد. مسلمانان دانش کاغذسازی را ارتقاء دادند و با صحافی برگه‌های کاغذ اولین کتاب‌ها را به شکل امروزی ساختند، ابداعی که هنوز هم در تاریخ به نام مسلمانان شناخته می‌شود. کمی بعد، این ابداع تبدیل شد به یکی از پایه‌های رشد علمی تمدن اسلامی در سال‌های ابتدایی قرن دو هجری (میانه‌های قرن هشتم میلادی). اما فراتر از کتاب عوامل مهم دیگر در شکل‌گیری یکی از درخشان‌ترین دوره‌های تمدن اسلامی و تاریخ علم نقش داشتند.

نگاهی به آموزه‌های اسلام نشان‌دهنده توجه بسیار زیاد این دین به علم و دانش‌آموزی است. در قرآن و کلام پیامبر اسلام (ص) و سایر بزرگان دین توصیه‌های بسیاری به آموختن دانش وجود دارد و می‌توان گفت سفارش به دانش‌آموزی یکی از مهم‌ترین آموزه‌های دین اسلام است. به‌عنوان‌مثال در آیه‌های چهار و پنج سوره علق خداوند در نقش بزرگ‌ترین معلم آنچه انسان نمی‌داند را با قلم به او می‌آموزد. «اَلَّذی عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (۴) عَلَّمَ الْاِنْسَانَ مَا لَمْ یعْلَمْ (۵)». همین‌طور در اهمیت قلم که ابزار علم و دانش است همین بس که خداوند در قران به آن قسم یاد می‌کند «ن وَالْقَلَمِ وَمَا یسْطُرُون».

در احادیث و سخنان پیامبر اسلام محمد مصطفی (ص) توصیه‌های بسیاری به آموختن علم و دانش وجود دارد. ایشان نه‌تنها مسلمانان را مکرر به دانش‌آموزی سفارش کرده‌اند، بلکه آن را بر همگان واجب دانسته‌اند: «طَلَبُ الْعِلْمِ فَرِیضَةٌ عَلَی کلِّ مُسْلِمٍ وَ مُسْلِمَة». حدیث مشهور: «اُطلُبوا العِلمَ ولَو بِالصِّینِ» هم نشان می‌دهد اسلام برای آموختن علم چنان اهمیتی قائل است که اگر برای آموختنش طی مسافتی بعید نیز لازم باشد، باید برای کسب آن تلاش کرد. این توجه و سفارش فراوان به علم‌آموزی یکی دیگر از عواملی بود که باعث رشد علمی خیره‌کننده تمدن اسلامی در سده‌های آغازین شکل‌گیری‌اش شد. این دوران درخشان که از سال‌های ابتدایی قرن دو هجری (میانه‌های قرن هشت میلادی) آغاز شد و تا پنج قرن بعد ادامه یافت؛ به دوران طلایی اسلام مشهور است.

در دوران طلایی، مسلمانان در علوم مختلف پیشرفت‌های بسیاری داشتند. حمایت دولتی، ساخت دانشگاه و رصدخانه و ترجمه آثار و کتب علمی از زبان‌های دیگر مانند یونانی، سریانی و پهلوی، ازجمله مهم‌ترین دلایل پیشرفت علمی مسلمانان در این دوران به شمار می‌آیند.

 در آغاز دوران طلایی، دانشگاه بغداد مرکز شکل‌گیری نهضت ترجمه در تمدن‌های اسلامی شد. تلاش دانشمندان مسلمان زمینه‌های مختلف علمی، ترجمه آثار از زبان‌های دیگر و نوشتن کتاب‌های جدید باعث شکل‌گیری یک کتاب‌خانه بسیار بزرگ در این دانشگاه به نام بیت الحکمه شد. ثابت بن قرّه یکی از مهم‌ترین دانشمندان مسلمانی بود که در سال‌های ابتدایی قرن دو هجری به‌تنهایی بیش از صد اثر را در زمینه‌هایی همچون ریاضیات، نجوم، مکانیک، علوم طبیعی، موسیقی، پزشکی و دامپزشکی به زبان عربی ترجمه کرد. کسب دانش کاغذسازی از اسیران چینی نقطه عطف این تحول بود و باعث برتری مسلمان در ترویج علم و آموزش آن شد. ترجمه‌ها و مقالات علمی حالا نه‌تنها بر روی کاغذ نوشته می‌شدند، بلکه برای اولین بار به دست مسلمانان به شکل کتاب‌های امروزی درآمده و باعث تحول در ترویج علم و آموزش آن شدند. پیشرفت در ساخت کاغذ و صحافی کتاب باعث شد کتابخانه‌های بزرگ دیگری در گوشه‌کنار تمدن اسلامی، از شیراز و نیشابور گرفته تا قاهره و قرطبه شکل بگیرند. برای نخستین بار در جهان این کتابخانه‌ها به علاقه‌مندان، کتاب به امانت می‌دادند. گسترش علم و بهبود شیوه‌های آموزش و کتابخانه‌ها باعث شکل‌گیری دانشگاه‌های بزرگ در سراسر تمدن اسلامی شد. برای مثال دانشگاه قرویین مراکش در میانه‌های قرن دو هجری (قرن نه میلادی) به دانشجویانش مدرک تحصیلی در رشته پزشکی اعطا می‌کرد یا دانشگاه الازهر مصر که یک قرن بعد ساخته شد هنوز یکی از معتبرترین دانشگاه‌های جهان اسلام است.

این زمینه مساعد باعث شد مسلمانان در دوران طلایی دست به پژوهش و تولیدات علمی بسیاری بزنند. نخستین کتاب‌های فن حساب، توسط محمد بن موسی خوارزمی ریاضی‌دان، منجم، مورخ و جغرافی‌دان مسلمان در سال‌های ابتدایی قرن سوم هجری نوشته شد. واژه الگوریتم به معنای دستورالعمل‌هایی پیاپی برای حل مسئله به پاس خدمات خوارزمی در حساب و حل مسئله از تغییر شکل نام او (الخوارزمی) ساخته‌شده است.

 حکیم عمر خیام نیشابوری در اوج شکوفایی تمدن اسلامی دست به محاسبه مدار گردش کره زمین به دور خورشید زد و موفق به حل معادلات درجه سه و ابداع نظریه‌ای درباره نسبت‌های هم‌ارز شد.

 محمد بن جابر بتانی ریاضیدان و منجم برجسته مسلمان بود که تأثیر زیادی بر منجمین و ریاضی‌دانان پس از خود ازجمله کوپرنیک گذاشت و کپلر و گالیله توجه زیادی به رصدهای او داشتند.

 در قرن چهارم هجری مشهورترین دانشنامه علمی، فلسفی و پزشکی توسط ابن‌سینا نوشته شد. کتاب‌های شفا و قانون که توسط او نوشته شدند هنوز جزء معروف‌ترین آثار تاریخ پزشکی هستند. این پیشرفت‌ها و تألیفات باعث شکل‌گیری نوعی نگاه علمی دقیق در میان دانشمندان مسلمان و پدید آمدن افرادی همچون ابن هیثم در اواخر قرن چهارم هجری شد.

ابن هیثم یکی از مهم‌ترین دانشمندان در ابداع روش‌های علمی به‌خصوص در شیوه‌های آزمایش و تحقیق است. شیوه‌های او برای تحقیق و روش برخوردش با مسائل باعث شده تا بسیاری از مورخان تاریخ علم او را نخستین دانشمند واقعی جهان بنامند. همچنین ابن هیثم را به‌عنوان پدر اپتیک مدرن، فیزیک تجربی و روش علمی می‌شناسند.

این‌ها چند نمونه از آثار علمی ارزشمندی هستند که در این دوران به دست مسلمان تولید شدند. آثار بسیار دیگری در این دوران توسط دانشمندان مسلمان نوشته شدند که تأثیر بسیاری بر جهان علم پس از خود گذاشتند و هنوز هم جزء مهم‌ترین پیشرفت‌های علمی تاریخ محسوب می‌شوند. بااین‌حال حمله چنگیز خان مغول به ایران و سرانجام فتح بغداد به دست مغولان باعث تغییر اوضاع و افول تمدن اسلامی شد.

بعد از افول تمدن اسلامی و در سال‌های ابتدایی دوران رنسانس این بار اروپائیان دست به ترجمه آثار علمی تولیدشده در دوران طلایی اسلام زدند و حتی با بسیاری از آثار فلاسفه و دانشمندان یونانی از طریق ترجمه آثارشان از عربی و فارسی آشنا شدند. کتاب‌های ترجمه‌شده از عربی و فارسی به زبان‌های اروپایی بر رشد علمی در این منطقه تأثیر بسیاری گذاشت. آشنایی با علم جدید در کنار عوامل دیگری باعث شد در چند قرن گذاشته اروپا و تمدن غربی پرچم‌دار پیشرفت علمی در جهان شوند.

بااین‌حال در طی دهه‌های گذشته نوعی خیزش فکری، علمی و فرهنگی در جوامع اسلامی اتفاق افتاده است. این خیزش باعث رشد تولیدات علمی و فناوری در کشورهای اسلامی‌شده است. در حال حاضر دانشمندان مسلمان بسیاری در همه کشورهای جهان نقش مؤثری در پیشرفت علم و فنّاوری بر عهده‌دارند. این زمینه و این خیزش فعلی اگر با راه‌کارهای مناسب همراه شود می‌تواند زمینه‌ساز رشد کشورهای اسلامی در تولید علم و فناوری و قرار گرفتن در جایگاه مناسبی در جهان شود.

برقراری ارتباط بین مراکز علمی و محققان و تقویت ارتباطات منطقه‌ای بین کشورهای اسلامی یکی از راه‌کارهایی است که می‌تواند به این خیزش و رشد علمی سرعت و شتاب بیشتری ببخشد. اعطای جوایز علمی یکی از بهترین روش‌های ایجاد روابط و همکاری‌های علمی در سطح منطقه‌ای و بین مراکز علمی است. بر همین اساس شورای سیاست گذاری جایزه مصطفی (ص) امیدوار است ضمن تشویق و ترویج علم‌آموزی در میان دانشمندان کشورهای اسلامی باعث تقویت همکاری‌های علمی منطقه‌ای شده و به نقطه عطفی در پیشرفت علمی کشورهای اسلامی بدل شود.

مطالب مرتبط:
زندگی نامه ابو علی سینا
زندگی نامه حکیم عمر خیام
زندگی نامه محمد بن موسی خوارزمی

منبع: http://fa.mustafaprize.org


بررسي ميزان باكتری هاي استافيلوكوك در شيرهاي خام مختلف، دستاورد برتر دبستان شکوفا



سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

بررسي ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك در شيرهاي خام مختلف، دستاورد برتر دبستان شکوفا

مقطع: دبستان
موضوع: «بررسي ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك، اشريشياكلي (اي‌كولاي) و كليفرم‌ها در شيرهاي خام (فله‌اي) و پاستوريزه با مارك‌هاي مختلف»
نام مدرسه: شکوفا
نام استاد: آقای میگونی و خانم محبوبه محبوبی
دانش آموزان: هلنا رنجبر، ملیسا کوچه مشکیان

چکیده:
باكتري چيست؟
باكتري‌ها موجوداتي تك‌سلولي و ميكروسكوپي هستند. ساختمان بدن آن‌ها بسيار ساده است و به سه شكل كروي، ميله‌اي و يا فنرمانند هستند.

گروهي از باكتري‌ها بي‌خطر هستند، اما بيشتر باكتري‌ها بسيار خطرناك مي‌باشند و باعث ايجاد انواع بيماري مي‌شوند. بسياري از باكتري‌ها را مي‌توان در شرايط آزمايشگاه كشت داد. باكتري‌ها خيلي سريع تقسيم مي‌شوند، تعدادشان زياد شده و رشد و نمو مي‌كنند.

فقط ۲ دقيقه زمان لازم است تا يك سلول جديد باكتري‌ درست شود. اين زمان در مورد انسان ۲۰ سال است. مثلاً يك سلول باكتري در مدت ۱۸ ساعت، ۵۴ نسل به‌وجود مي‌آورد، درحالي‌كه همين اتفاق براي انسان ۱۰۰۰ سال زمان لازم دارد. بعضي از انواع باكتري‌ها فردي زندگي مي‌كنند ولي بيشتر انواع باكتري‌هاي كروي و ميله‌اي شكل به‌صورت گروهي زندگي مي‌كنند كه به آن كلوني گفته مي‌شود.

مقدمه:
كليفر‌م‌ها (باكتري‌هاي روده‌اي) (Enteric Coliforms) :
كليفرم‌ها باكتري‌هاي ميله‌اي شكل هستند كه مي‌توانند در دماي ۳۰ تا ۳۷ درجه‌ي سانتي‌گراد رشد كنند. اين موجودات به سادگي مي‌توانند باعث خراب‌شدن شير شوند و در مدت ۲۴ تا ۴۸ ساعت لاكتوز موجود در شير را به اسيدلاكتيك و گاز تبديل كنند و پروتئين‌هاي شير را بشكنند. اين باكتري‌ها در روده‌ حيوانات زندگي مي‌كنند و به‌همين دليل به آن‌ها باكتري‌هاي روده‌اي مي‌گويند. مهم‌ترين عضو گروه كليفرم‌ها، اشريشياكلي (اي‌كولاي) (E.coli) مي‌باشند.

–  بعضي از بيماري‌هايي كه استافيلوكوك‌ها ايجاد مي‌كنند، عبارتند از :
عفونت‌هاي پوستي، جوش، كورك، كفگيرك، گل‌مژه، آبسه، مسموميت غذايي و بيماري‌هاي خطرناكي همچون مننژيت، پنوموني، استئوميليت، اندوكارديت، سندرم شوك سمي و …

– شير خام :‌
شير خام به شيري گفته مي‌شود كه از ترشح معمولي و طبيعي پستان گاو و در يك يا چند دوشش به‌دست آمده و به آن چيزي اضافه يا كم نشده باشد.

بررسي ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك در شيرهاي خام مختلف، دستاورد برتر دبستان شکوفا

–  نتيجه‌گيري :‌
همه‌ شيرهاي خام (فله‌اي) موجود در بازار بسيار آلوده و غيربهداشتي هستند و تمام شيرهاي خام (فله‌اي) آلوده به باكتري استافيلوكوك، كليفرم‌ها و اي‌كولاي‌ مي‌باشند و ميزان اين باكتري‌ها در شيرهاي خام بسيار بالا بوده و اين شيرها براي سلامت انسان بسيار خطرناك مي‌باشند.
همچنين متوجه شدم تمام شيرهاي پاستوريزه‌ موجود در بازار سالم نيستند و بعضي از شيرهاي پاستوريزه آلوده به استافيلوكوك‌ها، كليفرم‌ها و حتي اي‌كولاي هستند.
بدترين شيري كه من آزمايش كردم، شيرخام گاو با بالاترين ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك، كليفرم ها و اي‌كولاي است.

– ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك : بالاتر از ۱۰٫۰۰۰ كلوني در ۱۰۰ ميلي‌ليتر.
– ميزان باكتري‌هاي كليفرم و اي‌كولاي : بالاتر از ۱ ميليون كلوني در ۱۰۰ ميلي‌ليتر.
– در بين شيرهاي پاستوريزه، شيرهاي زير آلوده به باكتري های استافيلوكوك هستند :
       * شير پاستوريزه شتر ساربونا : (۱۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
       * شير پاستوريزه پگاه : (بالاتر از ۱۰٫۰۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
       * شير پاستوريزه طراوت و مانيزان و كاله : (۱۰٫۰۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
      * شير پاستوريزه پگاه، بالاترين ميزان باكتري‌هاي استافيلوكوك را در بين شيرهاي پاستوريزه دارد. (بالاتر از ۱۰٫۰۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)

در بين شيرهاي پاستوريزه، شيرهاي زير آلوده به باكتري كليفرم و اي‌كولاي (اشريشياكلي) هستند :
      * شير پاستوريزه شتر ساربونا : (۱۰۰٫۰۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
      * شير پاستوريزه چوپان و كاله : (بالاتر از ۱ ميليون كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
      * شير پاستوريزه طراوت : (۱۰۰ كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
      * شير پاستوريزه پاژن : (۱۰۰٫۰۰۰ كلوني باكتري كليفرم در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
      * شير پاستوريزه مي‌ماس : (۱۰۰۰ كلوني باكتري كليفرم در ۱۰۰ ميلي‌ليتر)
     * شيرهاي پاستوريزه چوپان و كاله، بالاترين ميزان باكتري‌هاي كليفرم و اي‌كولاي (اشريشياكلي) را در بين شيرهاي پاستوريزه دارند. (بالاتر از ۱ ميليون كلوني باكتري در ۱۰۰ ميلي‌ليتر).

و متوجه شدم :
سالم‌ترين شيرهاي پاستوريزه در بازار شيرهاي زير هستند :
پاك، هموطن، كاني‌مانگا، هراز، پاكبان، رامك، كوه‌پناه تفرش، دامداران.

عصاره مرزنجوش به ميزان قابل توجهي در كاهش و از بين بردن باكتري هاي استافيلوكوك، كليفرم ها واي كولاي (اشريشياكلي) مؤثر بوده و بعد از اضافه كردن ۲/۵  سي سي عصاره مرزنجوش به شير آلوده، تمام باكتري هاي كليفرم و اي كولاي از بين رفتند و باكتری هاي استافيلوكوك را هم به ميزان قابل توجهي از بين برده و به استاندارد رساند. همچنين من ميزان ۵ سي سي عصاره مرزنجوش را هم آزمايش كردم كه باكتري هاي استافيلوكوك، كليفرم ها و اي كولاي را به طور كامل از بين برد. البته با ۵ سي سي عصاره مرزنجوش، شير مزه و بو گرفت. همان ۲/۵ سي سي عصاره مرزنجوش هم كفايت مي كند و تمام باكتري هاي استافيلوكوك، كليفرم ها و اي كولاي اثر كرده و پيوند آن ها را مي شكند. باكتري هاي كليفرم و اي كولاي را كامل از بين برده و استافيلوكوك ها را هم از بين مي برد و بدون اين كه شير، بو و طعم بگيرد، به حد استاندارد مي رساند.

برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


۷ نکته طلایی برای تحول بیزینس در شبکه های اجتماعی



<![CDATA[

امروزه و با گسترش مخاطبان شبکه های مجازی، اکثر کسب و کارها به استفاده از این شبکه ها برای تبلیغ و گسترش شبکه مخاطبان خود علاقه نشان داده اند. فرصت تبلیغ با تعداد بالای مخاطب و با هزینه به نسبت پایین و امکان گسترش نمایی مخاطبان باعث شده اکثر کسب و کارهای کوچک برای رونق کار خود از این شبکه ها استفاده کنند. اما چگونه می توان از این ابزارها بیشترین استفاده را برد؟

]]>


نقد و بررسی پیام های اخلاقی در داستان ، دستاورد برتر دوره دوم فرزانگان ۳


سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: متوسطه دوم
موضوع: نقد و بررسی پیام های اخلاقی در داستان های سیّد نوید سیّد علی اکبر
نام مدرسه: فرزانگان ۳
نام استاد: خانم مینا باقرزاده چهره
دانش آموزان: مهسا محمّدزاده مویّد، سنا حقیری

نقد و بررسی پیام های اخلاقی در داستان ، دستاورد برتر دوره دوم فرزانگان 3

چکیده:
     ادبیات کودک و نوجوان عبارت است از تلاش هنرمندانه در قالب کلام، برای هدایت کودک به سوی رشد با زبان و شیوه­ای مناسب و در خور فهم او. ادبیّات کودک و نوجوان چندین بخش دارد که مهم­ترین بخش های آن کتاب­ های مصور، کتاب­ های فانتزی و شعر و ادبیات منظوم است. در این تحقیق کوشش شده است که محتوای اخلاقی کتاب ­های سیّد نوید سید علی اکبر، نویسنده­ ی معاصر، بررسی شود.

     اصطلاح تحلیل محتوا، نامی است كلّی برای روش‌های تحلیل، مانند: روش‌های ژرفانگرانه یا درونی كه در آن كیفیّت محتوایی داده‌ها مورد تفسیر و یا تأویل و تبیین واقع می‌ شوند.

     کودکان هر سرزمین آینده­ سازان کشورشان هستند و کتاب­ هایی که در دوران کودکی خوانده می­ شوند تأثیر بسزایی در بزرگ­سالی افراد و شکل­ گیری ویژگی­ های شخصیّتی ­شان دارند. پیام کتاب­ های کودکان باید در راستای رشد شخصیّت و اخلاقیات کودک، آشنایی او با هنجار­های اجتماعی، مفاهیم فلسفی تا حد فهم او و با توجّه به روحیه­ ی لطیف کودکانه باشد.

     آن­چه در مطالعه­ اولیه­ آثار نوید سیّد علی اکبر به نظر می­ آید، این است که نویسنده دارد مفاهیم بعضاً پیچیده را از دیدی خلاقانه و تقریباً ساده برای کودک بیان می­ کند. از توضیح عواطف انسانی تا مفاهیمی هم­چون طلاق به شیوه­ ای بیان شده که می­ تواند بدون خدشه­ دار کردن روح کودکان ذهن آن ها را مشغول کند، از احساسات آن ها برای همدردی با شخصیّت ­ها استفاده کند و به آن­ها بگوید احساساتی مثل خشم، نا­امیدی، ناراحتی و غیره عادی و گذرا هستند و بخشی از زندگی انسانی.

اهداف پژوهش:
هدف کلی:
بررسی پیام های اخلاقی در داستان­ های کودکانه­ سیّد نوید سیّد علی اکبر

اهداف جزیی:
۱٫ بررسی میزان تطابق پیام­ های داستان­ های سیّد نوید سیّد علی اکبر با هنجارهای ایرانی اسلامی.
۲٫ بررسی تأثیر پیام ­ها بر کودکان.
۳٫ بررسی تأثیر پیام­ ها بر پدر و مادر­ها.

اهداف کاربردی:
     این پژوهش برای والدین، نویسندگان داستان­ های کودکانه و دیگر پژوهشگرانی که به نحوی با ادبیات کودک و نوجوان در ارتباط هستند کاربرد دارد.

فرضیه:
۱٫ داستان­ های مورد نظر تأثیر منفی اخلاقی بر روی کودک ندارند.
۲٫ آثار مورد نظر با ارزش­ های اخلاقی جامعه هم­خوانی دارند.
۳٫ آثار مورد نظر در روش­ های تربیتی پدر و مادر تأثیر مثبت دارد.

برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


تصاویر مربوط به حامیان و نهادهای شرکت کننده در سیزدهمین جشنواره پروژه های دانش آموزی تبیان


سیزدهمین جشنواره پروژه های دانش آموزی با حضور سرکار خانم فطیر دبیر اجرایی جشنواره و جناب آقای شایان فروزنده دل مدیر اجرایی جشنواره در تاریخ ۲۳ و ۲۴ فروردین ماه در دانشگاه شهید بهشتی برگزار گردید.


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

 

دبیرخانه جشنواره
آدرس دبیرخانه: تهران – بلوار کشاورز – خیابان نادری – جنب حجت دوست – پلاک ۱۲ – طبقه اول – مرکز یادگیری
تلفن: ۸۱۲۰۲۳۱۱، ۸۱۲۰۲۴۲۸
پست الکترونیکی: project@tebyan.com

بخش پژوهش های دانش آموزی سایت تبیان
تنظیم: زینب شاه مرادی


۱۰ اشتباه بزرگ در راه اندازی کسب و کار اینترنتی



<![CDATA[

کسب و کارهای اینترنتی برای راه اندازی به نظر جذاب می رسند. بعد از شروع کسب و کار اینترنتی خیلی از کارآفرینان دچار مشکلات فراوانی می شوند و در کسب و کار خود شکست می خورند و از همین روست که ۹۰ درصد کسب و کارهای کوچک در کمتر از ۵ سال شکست می خورند.

]]>


1 2 3 7