Category Archives: cat1

ساقه نعنا به عنوان آنتی باکتریال، دستاورد برتر دوره دوم فرزانگان ۴



امروزه اغلب باکتری‌ها در مقابل آنتی بیوتیک‌ها مقاومت می‌کنند، پس در آینده نیاز به جایگزینی آنتی یوتیک‌ها با مواد جدید دارای خاصیت آنتی باکتریال است.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره دوم متوسطه
موضوع:  از ساقه نعنا تا نانوسلولز به عنوان انتی باکتریال
نام مدرسه: فرزانگان ۴
نام استاد: خانم الهه نجفیان
دانش آموزان: نگین کولیوند، درسا درزی

ساقه نعنا به عنوان آنتی باکتریال، دستاورد برتر دوره دوم فرزانگان 4

چکیده:
 امروزه اغلب باکتری‌ها در مقابل آنتی بیوتیک‌ها مقاومت می‌کنند، پس در آینده نیاز به جایگزینی آنتی یوتیک‌ها با مواد جدید دارای خاصیت آنتی باکتریال است. در سال های اخیر پروژه هایی با عنوان استفاده از پلیمرهایی از جمله کیتوزان، اکسید روی و آهن به عنوان ضدباکتری مطرح شده است. از آن جایی که کیتوزان یک ترکیب زیستی مقاوم در جانوران بوده و ماده ای کمیاب است و استخراج آن نیز زمان بر است، استفاده از ترکیبات مقاوم در گیاهان که بتوان آن ها را در محیط زیست به آسانی یافت کرد از جمله: کرک، موم، کیتین حائز اهمیت است؛ به علاوه اکسید های روی و آهن با محیط زیست سازگار نبوده و می توانند اثر های مخربی را برجای بگذارند. از آنجا که سلولز به عنوان یک ماده مقاوم گیاهی به شمار می رود و عوارض جانبی بر سلامت محیط زیست و بدن انسان نخواهد داشت؛ لذا در این پروژه، سلولز به صورت نانو درآمده و خاصیت آنتی باکتریال آن مورد بررسی قرار گرفت.

به دست آوردن سلولز خالص، تبدیل به نانوسلولز و بررسی خاصیت آنتی باکتریال آن از مراحل این پروژه بوده است. در راستای حفظ محیط زیست به دنبال ضایعات گیاهانی بودیم که سلولز زیادی دارند؛ بدین ترتیب ساقه چوبی نعنا برای انجام این پروژه انتخاب شد. ابتدا ساقه تازه نعنا را در سایه خشکانده و سپس آسیاب کردیم. برای از بین برد لیگنین گیاه که موجب استحکام ساقه می شود و دستیابی به سلولز خالص، ۴۰ گرم سودسوزآور(NaOH) را در ۵۰۰cc آب حل کرده (جرم مولی آن) و ساقه آسیاب شده را به آن اضافه کردیم و سپس در جای تاریک قرار دادیم تا لیگنین آن تجزیه شود. پس از دو هفته مایع حالت چربی داشته و لیگنین آن تا حدودی استخراج شده بود. برای تجزیه کامل لیگنین ۵۰cc آب اکسیژنه را به محلول مورد نظر اضافه کردیم و حرارت دادیم تا سرعت واکنش بالا رود. پس از چند هفته مشاهده شد که رنگ محلول تغییر کرده و رشته های سلولزی سبز کم رنگ حاصل شده است که این نشان می دهد رنگدانه ها نیز به همراه لیگنین استخراج شده اند. برای اینکه رشته های سلولزی به ذره های ریزتری تبدیل شود و سلولز خالص تری به دست آید، ۴۵cc سولفوریک اسید را در cc250 آب حل کرده و به محلول اضافه کردیم تا با آب اکسیژنه واکنش دهد و سرعت واکنش را بالا برد. این بار ذره های ریزی به رنگ تقریباً سفید مشاهده شد که برای جداسازی ناخالصی ها از سلولز آن را در سانتریفیوژ قرار داده و در آخر در دستگاه گذاشته و به نانوسلولز تبدیل شد. پس از اتمام این مرحله کشت باکتری آغاز شد. ابتدا مقداری از دو نوع باکتری محیطی انتخاب شده به نام های استافیلوکوکوس اورئوس و سودوموناس را به وسیله سواپ برداشته و در سرم فیزیولوژی حل کردیم تا غلظت استانداردی از باکتری به دست آید و سپس ۲۰cc از آن را در محیط کشت آگار ریخته و در همه جای آن پخش کردیم. پس از آن ۳ چاهک در محیط کشت آگار ایجاد کرده و در هر کدام از آن ها ۴۰cc نانو سلولز ریختیم (برای هر باکتری ۴ محیط کشت در نظر گرفته که یکی به عنوان شاهد و ۳تای دیگر برای تکرار به کار برده شد). پس از یک هفته مشاهده شد که باکتری ها در اطراف چاهک ها رشد کرده اما در زیر آن ها رشد نکرده اند که این نشان می دهد آزمایش ما موفقیت آمیز بوده است. بار دیگر مراحل کشت باکتری را انجام داده و این بار به جای ایجاد چاهک از دیسک های بیو زیستی استفاده کردیم. برای ساخت پلاستیک زیستی ۵ گرم نشاسته، ۲٫۵cc آب، ۵cc اسید کلرودریک ۰٫۱مولار، ۲cc گلیسرول را با هم مخلوط کرده و در لوله آزمایش ریختیم. برای اینکه رابطه ای بین میزان نانوسلولز و رشد باکتری یافت، یکی از لوله های آزمایش را به عنوان شاهد در نظر گرفته، در یکی ۱۰% نانوسلولز و در دیگری ۵۰% نانوسلولز اضافه کردیم؛ سپس آن ها را در دمای بالا حرارت داده و ماده چسبناک به دست آمده را در پلیت پخش کرده و در محیط قرار دادیم تا خشک شود. نتایج حاصل از پلاستیک های زیستی به دست آمده نشان می داد که پلاستیکی که سلولز بیش تری دارد، انعطاف پذیرتر است.

برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


مرکز رفاهی برای زنان و مادران، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان ۴



زنان بيش از نيمي از جمعيت كشور را تشكيل می دهند و سلامت آنان در فرداي اين مرز و بوم موثر است زيرا زنان مادران آينده هستند و اگر نتوانند سلامت رواني و جسماني خود را حفظ كنند، فرزندان متولد شده نيز از لحاظ روحي و جسماني، سلامت كامل نخواهند داشت


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.  

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.  
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.   
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.  

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: مرکز رفاهی درمانی برای زنان و مادران آینده (آنیسا)
نام مدرسه: فرزانگان ۴
نام استاد: خانم سپیده ربیع پور
دانش آموزان: مهتا امینایی، آیلار رحیم زاده

مرکز رفاهی برای زنان و مادران، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 4

مقدمه:
زنان بيش از نيمي از جمعيت كشور را تشكيل می دهند و سلامت آنان در فرداي اين مرز و بوم موثر است زيرا زنان مادران آينده هستند و اگر نتوانند سلامت رواني و جسماني خود را حفظ كنند، فرزندان متولد شده نيز از لحاظ روحي و جسماني، سلامت كامل نخواهند داشت و علاوه بر خشونت كشور با رشد منفي جمعيت رو به رو خواهد شد.  پروژه حاضر سعي در درمان، ايجاد آرامش، انگيزه و نشاط با بهره گيري از اصول معماري است زيرا محيط نقش به سزايي در روح و روان دارد. اگر زنان بتوانند سلامت خود را حفظ كنند مي توانند دوران بارداري راحت تر و نيز سالم تري داشته باشند و اين كمك می كند كه جامعه فرزنداني مفيدتر داشته باشد زيرا تمام رفتار ها و افكارهاي مادر در دوران بارداري و حتي پس از زايمان در رشد و تكامل فرزند نقش دارد و فضايي كه مادر در آن حضور دارد می تواند در خلق و خوي فرزند تاثير داشته باشد به همين دليل فضاهايي كه مادر در آن حضور دارد بايد سبب مركز رفاهي درماني بانوان و مادران آينده شور نشاط و انگيزه شود براي جلوگيري از به وجود آمدن بيماري هاي روحي براي مادر فضاهاي به طرزي طراحي شده است كه فرد در ان احساس آرامش و امنيت كند در كلاس هاي آرامش از سبك فنگ شويي استفاده شده است در جمع آوري اطلاعات از مقالات و سايت هاي معتبر و متعددي استفاده شده است تا سبك روش تحقيق، روش كتابخانه اي شود.  

در فضاي سبز و محموطه اين مجموعه آمفي تئاتر باز، آب نما و حوضچه هاي كوچكي قرار دارد تا علاوه بر جذب كاربران، منظره اي زيبا را از داخل پنجره هاي ساختمان ها به نمايش بگذارد. از آنجايي كه انسان در طبيعت احساس آرامش و امنيت پيدا مي كند فضاي سبز نقش به سزايي را در روند درماني كاربران اين مجموعه است و به عبارتي كامل كننده اهداف اين مجموعه است. استفاده از گياهان انرژي بخش و آب نما مي تواند براي زنان باردار و ديگر كاربران احساس آرامش و امنيت خاطر به بار آورد.

نتيجه گيري
در راستاي ايجاد انگيزه براي زوجين براي بچه دار شدن و جلوگيري از رشد منفي كشور اين مجموعه سعي در فرهنگ سازي چگونگي داشتن زندگي شاد و سالم بنيان گذاري شده است.
خانواده ها با بهره گيري از كارگاه هاي آموزشي و گذراندن اوقات فراغت خود در بخش فرهنگي اين مجموعه می توانند تغييراتي را در خود و خانواده خود ايجاد كنند و به انسجام خانواده خود كمك بيشتري كنند. اين مجموعه می تواند به مردم ثابت كند كه ناباروري قابل درمان است و بخش عظيمي از آن به كمك روان درماني صورت می گيرد در كارگاه ها و
كلاس هاي روانشناسي زوجين مي آموزند كه چگونه هيجانات خود را كنترل كنند و به درستي آن را بروز دهند (اين مورد يكي از اركان اصلي زندگي پايدار است در ارتباط در زندگي پايدار فرد به درستي می داند در چه موقعيتي چه واكنشي نشان دهد) افزون بر آن بسياري از مشكلات نوجوانان امروزي در نتيجه شيوه تربيت نادرست والدين نشات مي گيرد.
بنابراين سعي می شود شيوه تربيت درست از دوران نوازدي تا نوجواني در جامعه فرهنگ سازي شود كه به سبب آن در آينده اي نزديك نوجوانان و جواناني خلاق، متفكر و آينده ساز در ايران پرورش می آیند. در نتيجه استفاده از اين مجموعه ترافيك و آلودگي كمتر رخ مركز رفاهي درماني بانوان و مادران آينده می دهد زيرا تمام عواملي كه فردي براي درمان شدن نياز دراد در اين محجموعه گرد هم امده اند.  
زنان قطب عاطفه و اصلي خانواده ها هستند با استفاده از اين مجموعه مي آموزند چگونه فرزنداني موثر براي جامعه و خانواده خود تربيت كنند.  
برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.   
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


طراحی ویلای مسکونی با رویکرد معماری پایدار، دستاورد برتر دوره اول اسلام



همانطور که می‌توان از تعریف معماری پایدار برآورد کرد، هدف از دیزاین بناها با توجه به اصول پایداری و بوم‌شناختی، کاهش اتلاف انرژی و آلودگی محیط زیست است.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: طراحی ویلای مسکونی با رویکرد معماری پایدار
نام مدرسه: اسلام ( پسرانه)
نام استاد: مجید بیدل
دانش آموزان: امیرسالار ناصری، سام زمانی

طراحی ویلای مسکونی با رویکرد معماری پایدار، دستاورد برتر دوره اول اسلام

مقدمه:
همانطور که می‌توان از تعریف معماری پایدار برآورد کرد، هدف از دیزاین بناها با توجه به اصول پایداری و بوم‌شناختی، کاهش اتلاف انرژی و آلودگی محیط زیست است. معماری پایدار، زیر مجموعه طراحی پایدار و یکی از تحولات مهم معماری معاصر و واکنشی بشردوستانه در برابر بحران‌های عصر صنعت است.

در این نوع معماری، ساختمان نه تنها با شرایط اقلیمی منطقه خود را تطبیق می‌دهد، بلکه ارتباط متقابلی با آن برقرار می‌کند. آنچه که امروز از آن به عنوان توسعه پایدار یاد می‌شود، بازنگری اصلاح طلبانه‌ای به مدرنیسم و سنت است. توسعه پایدار، توسعه ایی است که نیازهای اکنون را به گونه‌ایی برطرف کند که توان نسل‌های بعدی را جهت تامین نیاز، کاهش ندهد. برای این منظور لازم است که بهره‌برداری از طبیعت و منابع طبیعی تا حد امکان کاهش یافته و آلاینده‌های محیطی و پسماندهای ناشی از ساختمان‌سازی بگونه‌ای مدیریت شوند که چرخه حیات مختل نشود.

نکته‌ای که لازم است به آن توجه شود این است که معماری پایدار یا بوم‌شناختی را نباید با معماری بومی اشتباه کرد. طبق تعریف معماری بومی شاخه‌ای از معماری است که نیازهای منطقه‌ای و مصالح ساختمانی که بازتاب سنت‌های منطقه‌ای باشد را اساس کار خود قرار می‌دهد. و در طول زمان و بر اساس پیشینه محیطی، فرهنگی، فناوری و تاریخی، تکامل یافته است.

اصول معماری پایدار
اصل اول : حفاظت از انرژی
هر ساختمان باید به گونه ای طراحی و ساخته شود که نیاز آن به سوخت فسیلی به حداقل ممکن برسد.
ضرورت پذیرفتن این اصل در عصرهای گذشته بدون هیچ شک و تردیدی با توجه به نحوه ساخت و سازها غیر قابل انکار می باشد و شاید تنها به سبب تنوع بسیار زیاد مصالح و فن آوری های جدید در دوران معاصر چنین اصلی در ساختمان ها به دست فراموشی سپرده شده است و این بار با استفاده از مصالح گوناگون ویا با ترکیب های مختلفی از آن ها، ساختمان ها، محیط را با توجه به نیاز های کاربران تغییر می دهند.

اشاره به نظریه مجتمع زیستی نیز خالی از لطف نمی باشد، که از فراهم آوردن سر پناهی برای درامان ماندن در برابر سرما و یا ایجاد فضایی خنک برای سکونت افراد سرچشمه می گیرد، به این دلیل و همچنین وجود عوامل دیگر مردمان ساختمان های خود را به خاطر مزایای متقابل فراوان در کنار یکدیگر بنا می کردند.

ساختمان هایی که در تعامل با اقلیم محلی و در تلاش برای کاهش وابستگی به سوخت فسیلی ساخته می شوند، نسبت به آپارتمان های عادی امروزی، حامل تجربیاتی منفرد و مجزا بوده و در نتیجه، به عنوان تلاش های نیمه کاره برای خلـق مــعـــماری سبــز مطــرح می شوند. بسیاری از این تجربیات نیز بیشتر حاصل کار و تلاش انفرادی بوده؛ و بنابراین روشن است به عنوان اصلی پایدار در طراحی ها و ساخت و سازهای جامعه امروز لحاظ نمی گردد.

طراحی ویلای مسکونی با رویکرد معماری پایدار، دستاورد برتر دوره اول اسلام

اصل دوم : کار با اقلیم
از دیگر اصول معماری سبز (پایدار) کار با اقلیم است،ساختمان ها باید به گونه ای طراحی شوند که قادر به استفاده از اقلیم و منابع انرژی محلی باشند. شکل و نحوه استقرار ساختمان و محل قرار گیری فضاهای داخلی آن می توانند به گــونــه ای باشد که موجب ارتقاع سطح آسایش درون ساختمان گردد و در عین حال از طریق عایق بندی صحیح سازه، موجبات کاهش مصرف سوخت فسیلی پدید آید.

این دو فرآیند مذکور ناگزیر دارای هم پوشانی و نقاط مشترک فراوان می باشند. پیش از گسترش همه جانبه مصرف سوخت فسیلی، چوب منبع اصلی انرژی به حساب می آمد که هنوز هم حدود ۱۵ درصد از انرژی امروز را نیز تأمین می کند. هنگامی که چوب کمیاب و نایاب شد برای بسیاری از مردم امری طبیعی بود که در راستای کاهش نیاز به چوب، برای تولید گرما از گرمای خورشید کمک بگیرند.

شهرهای یونانی همچون «پیرنه» مکان شهر را به گونه ای تغییر دادند که از ورود سیل به شهر جلوگیری شود، و شبکه ای مستطیل شکل با خیابان های شرقی ـ غربی  را احداث نمودند که به ساختمان ها اجازه جهت گیری به سمت جنوب و استفاده از نور مطلوب خورشید را می داد. رومی ها نیز پیروی از اصول طراحی خورشیدی را با آموختن از تجربیات یونان ادامه دادند ؛ اما آن ها پنجره های شفاف که  اختراع قرن اول پس از میلاد بود را نیز برای افزایش گرمای بدست آمده بکار گرفتند، با افزایش کمبود چوب به عنوان سوخت، استفاده از نمای رو به جنوب در ساخت منازل ثروتــمـنـدان و هـمـچنین حمام های  عـمومی شهـر نیز مـتـداول شــد.

سنت طراحی با توجه به اقـلـیـم بـرای ایجاد آسایش درون ساختمان به قوانین گرمایش محدود نمی شد بلکه در بسیاری از اقـلـیــم ها معماران ملزم به طـراحـی فـضایی خنک برای پدید آوردن شرایطی مطلوب در داخل ساختمان بود . راه حل معــمول درعـصـر حاضر، یعنی استفاده از سیستم های تهویه مطبوع هوا، تنها فرآیندی ناکار آمد در تقابل با اقلیم به شمار می رود و در عین حال همراه باعث مصرف زیاد انرژی می باشد، که حتی به هنگام ارزانی و فراوانی انرژی به دلیل آلودگی حاصل از آن امری اشتباه بشمار می آید.

اصول سوم : کاهش استفاده از منابع جدید
هر ساختمان باید به گونه ای طراحی شود که استفاده از منابع جدید را به حداقل برساند و در پایان عمر مفید خود، منبعی برای ایجاد سازه های دیگر بوجود بیاورد.

گر چه جهت گیری این اصل، همچون سایر اصول اشاره شده به سوی ساختمان های جدید است، ولی باید یادآور شد که اغلب منابع موجود در جهان در محیط مصنوع فعلی بکارگرفته شده ان و ترمیم و ارتقاء وضعیت ساختمان های فعلی برای کاهش  اثرات زیست محیطی، امری است که از اهمیتی برابر با خلق سازه های جدید برخوردار است. این نکته را نیز باید مورد  توجه قرار داد که تعداد منابع کافی برای خلق محیط های مصنوع در جهان وجود ندارند که بتوان برای بازسازی هر نسل از ساختمان ها، مقداری جدید از آن ها را مورد استفاده قرار داد. این استفاده مجدد می تواند در مسیر استفاده از مصالح بازیافت شده  یا فضاهای بازیافت شده شکل بگیرد، بازیافت ساختمان ها و عناصر درون آنها بخشی از تاریخ معماری است.

صومعه سانتا الباس که در سال های ۱۰۷۷ و ۱۱۱۵ میلادی بازسازی گردیده، از آجرهای خرابه های یک ساختمان رومی در نزدیکی خود استفاده نمود. چارچوب های چوبی که در قرون وسطی به کار گرفته شدند قطعاتی چوبی بودند که بریده و در کارگاه نجاری به یکدیگر وصل شده و کد گذاری می شدند و آنگاه از هم جدا شده و به ساختمان ها انتقال داده می شدند. استفاده از این روش بدین معنی بود که در صورت لزوم می توان بخش هایی از ساختمان قرون وسطایی را جا به جا نموده ؛ حتی امروزه نیز می توان آنها را به مکانی دیگر منتقل کرد. گاهی اوقات کل سازه  ساختمان به منظور بنا کردن ساختمانی جدید جابجا می گردید.

برای مثال در هنگام ساخت موزه ویکتوریا و آلبرت در لندن،  به ساختمان قبلی موجود در سایت دیگر نیازی  نبود و در سال ۱۸۶۵ پیشنهاد واگذاری این ساختمان فلزی به مسئولان محلی شمال، شرق و جنوب لندن با هدف برپایی یک موزه محلی در مکانی جدید ارائه گردید. مسئولان شرق لندن این پیشنهاد را پذیرفتند و ساختمان این موزه محلی در ۱۸۷۲ تکمیل گردید که امروزه این مکان به موزه کودکان بدل گردیده است.

در اغلب مواردی که دسترسی به منابع جدید به حداقل می رسد روش هایی کشف می شوند که با آن ها می توان ساختمان هایی که برای یک منظور ساخته شده اند برای مقاصد دیگر استفاده شوند، با این حال بعضی تغییرات ضروری می توانند باعث تغییر شکل اصلی سازه یا ساختمان شود.

این موضوع برای کسانی که علاقمند به حفاظت و نگهداری دائمی از ساختمان ها هستند یک فاجعه به حساب می آید و این سوال در ذهن نقش می بندد که آیا یک ساختمان به این علت که زمانی دارای کاربری ارزشمندی بوده است باید همواره بدون تغییر باقی بماند یا باید برای حفظ بازدهی و کارایی تغییرات الزامی را در آن انجام داد؟

طراحی ویلای مسکونی با رویکرد معماری پایدار، دستاورد برتر دوره اول اسلام

یک فرآیند سبز ممکن است در بررسی این موضوع قضاوت را تنها براساس منابع موجود ممکن بداند. اگر منابع مورد نیاز برای تغییر یک ساختمان کمتر از منابع مورد نیاز برای تخریب و بازسازی آن باشد باید از این تغییرات استقبال نمود. با این وجود این موضوع باعث عدم احترام و بزرگداشت اهمیت تاریخی سازه نمی شود. به علاوه ممکن است این سازه ها دارای ارزش دیگری نیز باشند که توجه به آن ها الزامی است. این مشکلات در تغییر ساختمان های موجود به منظور آماده ساختن آن ها برای هماهنگی با نیازهای جدید بخصوص در مورد بهبود وضعیت ساختمان از لحاظ عملکرد و کارایی که ممکن است به تغییر ظاهر آن منجر شود با تناقض و تضادهای بیشتری آشکار می شود.

تغییر در بعضی از ساختمان های قدیمی برای کاربردی های جدید می تواند هزینه ها و مشکلات خاصی را با خود همراه داشته باشد. با این حال مزایای حاصل از استفاده مجدد از این ساختمان های بزرگ در کنار یکدیگر و درون یک محیط شهری می تواند بر این مشکلات و هزینه ها غلبه نماید.

نوسازی ساختمان های موجود در شهرهای بزرگ و کوچک همچنین می تواند موجب حفاظت از منابع مورد استفاده جهت تخریب و بازسازی ساختمان و بدین ترتیب جلوگیری از تخریب جامعه شود. 
برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


محاسبه چگالی انرژی و ماده تاریک، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان ۱



در این پروژه چگالی انرژی تاریک و ماده تاریک را بوسیله ی تطابق آن ها با داده های رصدی پارامتر هابل به کمک برنامه ی متمتیکا مورد بررسی قرار داده ایم و با این روش بهترین مقدار آن ها را تعیین نموده ایم .


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.
در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: محاسبه چگالی انرژی و ماده تاریک با استفاده از داده های پارامتر هابل
نام مدرسه:  فرزانگان ۱
نام استاد: خانم عقیله سادات ابراهیمی
دانش آموزان: روشنا شالچی، زهره بازیابی سروستانی

محاسبه چگالی انرژی و ماده تاریک، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 1

چکیده:
 – در این پروژه چگالی انرژی تاریک و ماده تاریک را بوسیله ی تطابق آن ها با داده های رصدی پارامتر هابل به کمک برنامه ی متمتیکا مورد بررسی قرار داده ایم و با این روش بهترین مقدار آن ها را تعیین نموده ایم.

با استفاده از معادلات ریاضی، پارامتر هابل که رابطه ای میان سرعت لحظه ای انبساط کیهان بر اساس چگالی های نرمالایز شده ی ماده و انرژی تاریک است از معادلات فریدمان (که خود از معادلات اینیشتین بدست آمده اند) شده است، سپس این معادلات را با نرم افزار متمتیکا به ازای مقادیر مختلف ماده و انرژی تاریک شبیه سازی کرده ایم. در نهایت قصد داریم با استفاده از تطابق آن ها با داده های رصدی، بهترین مقدار چگالی انرژی تاریک و ماده تاریک را بدست آوریم. علاوه بر آن ما به موضوع ماده و انرژی تاریک در قرآن و اعجاز علمی قرآن پرداختیم و سه آیه مورد توجه و بررسی ما قرار گرفت.

مقدمه
– بشر از زمانی که از خود و اطرافش آگاهی پیدا کرده است، کنجکاو به دانستن درباره ی پدیده های اطراف خود و رمزگشایی آن ها بوده است. آسمان همیشه برای انسان منبع جاذبه ای پایدار بوده و انسان در ابتدا و در زمان های بسیار دور، پاسخ خود را برای این حس کنجکاوی خود به صورت داستان و افسانه درباره ی آسمان و ویژگی های آن بیان کرده است.

با گذشت زمان و پیشرفت علم، امکان ساخت ابزار ها و تجهیزات پیشرفته تر برای پرداختن به شناخت آسمان و عالم اطراف و فراتر از کره ی زمین فراهم شد. از نتایج این پیشرفت چشمگیر، بوجود آمدن علم کیهان شناسی بود که در آن به مطالعه ی فضا و محتویات آن پرداخته می شود. در پی گذشت زمان و پیشرفت علم کیهان شناسی، نتایج ارزنده ای که بیانگر اهمیت دو عنصر مهم ماده تاریک و انرژی تاریک باشد بدست آمد.
این دو عنصر نقش مهمی در تعیین سرنوشت عالم و بشریت دارند.
اولین ارجاع به ماده ی تاریک تنها در عصر علم مدرن اتفاق افتاده است. در اواخر قرن ۹۱، تصاویر جدید از زمینه ی در حال شکوفایی عکاسی نجومی، مناطق تیره ی بسیاری را در آسمان نشان داد. به نظر نمی رسید که ستاره ها در آن تصاویر به طور مساوی توزیع شده باشند و دانشمندان از این موضوع در تعجب بودند که آیا علت چنین توزیع نامتوازنی می تواند ناشی از نبودن ستاره ها در مناطق تاریک باشد یا اینکه نوعی ماده با خاصیت جذب کنندگی وجود دارد که مانع مشاهده ی ستارگان از دید ما می شوند.

لرد کلوین، فیزیکدان ایرلندی – اسکاتلندی، از اولین دانشمندانی بود که اقدام به برآورد تعداد اجرام تاریک در کهکشان راه شیری کرد. او برای این کار از تخمین های به دست آمده از پراکندگی سرعت ستاره ها و اینکه هر یک از آنها با چه سرعتی پیرامون هسته ی کهکشان در حال چرخش بودند، استفاده کرد. اطلاعات موجود در مورد سرعت این ستاره ها به او امکان داد تا جرم کهکشان را تخمین بزند. بعد از محاسبه، مشخص شد که بین جرم موجود و ستاره هایی که ما می توانیم ببینیم، تفاوت وجود دارد. وی در یکی از سخنرانی های خود را در بالتیمور درباره ی دینامیک مولکولی ونظریه ی موج نور، نتیجه گرفت :
ماده تاریک را از روی اثرات گرانشی آن بر روی اجرام آسمانی مانند ستاره ها و کهکشان ها شناسایی می کنند.
لفظ ” ماده ” بدلیل اثرات گرانشی ماده تاریک به آن اطلاق شده است. ماده تاریک هیچ گونه موج الکترومغناطیسی از خود ساطع یا بازتاب نمی کند و تنها راه پی بردن به وجود آن، همان آثار گرانشی ای هستند که بر روی دیگر اجرام آسمانی دارد.

پنج سال پیش، جایزه ی نوبل فیزیک به سه اخترشناس به دلیل اینکه در اواخر دهه ی نود میلادی نشان داده بودند نرخ گسترش (انبساط) کیهان شتابدار است اهدا شد. نتیجه گیری آنها بر پایهی بررسی هایی بود که با بهره از مشاهدات تلسکوپ فضایی هابل و چند تلسکوپ زمینی روی ابرنواخترهای گونه ی – Ia انفجار سهمگین گرماهسته ای ستارگان- انجام شده بود. این باعث پذیرش گسترده ی این نظریه شد که کیهان در تسلط جوهرهای رازگونه به نام “ انرژی تاریک ” است که به گسترش آن شتاب می دهد. دانشمندان انرژی تاریک را عاملی شتاب دهنده به انبساط کیهان تعریف کردند. با مشاهدات رصدی و نتایجی که حاصل شد، آن ها متوجه شدند که برخلاف نظری که درباره ی نحوه ی سرعت انبساط کیهان و شتاب در حال کاهش آن داشتند، روند انبساط کیهان در حال حاضر شتابی تند شونده دارد. دانشمندان عامل این پدیده را انرژی تاریک نامیدند ؛ انرژی ای که باعث افزایش شتاب انبساط کیهان شده است.
در ادامه ی تعاریف مربوط به انرژی تاریک، قانون هابل رابطه ای است که بیان می کند سرعت دور شدن کهکشان ها با فاصله شان تا ناظر متناسب است ؛ و هرچه فاصله ی ناظر و کهکشان بیشتر باشد آن دو با سرعت بیشتری نسبت بهم دور می شوند. در این رابطه به نسبتی که میان فاصله کهکشان (در کل هر جرم آسمانی) و سرعت دور شدن آن برقرار است ؛ ” پارامتر هابل ” می گوییم که وابسته به زمان یا انتقال به سرخ است. پارامتر هابل تابعی از چگالی های ماده تاریک و انرژی تاریک است، و از این رو پارامتر هابل را می توانیم رابطه ای برای تعیین چگالی های انرژی و ماده تاریک در عالم بدانیم.
حال ما با داشتن چنین ویژگی ای، با در اختیار داشتن پارامتر هابل، مقدار های مختلف چگالی ماده و انرژی تاریک را در آن جایگذاری کرده ایم و با تطابق محصولات بدست آمده با داده های رصدی پارامتر هابل، بهترین برازش را برای این دو مقدار تعیین خواهیم کرد.

نتایج
– در این پروژه ما با استفاده از معادلات ریاضی، پارامتر هابل را از معادلات فریدمن (که خود از معادلات اینیشتین بدست آمده است) استخراج کردیم. سپس با استفاده از نرم افزار متمتیکا با جایگذاری مقادیر مختلف چگالی انرژی تاریک و ماده تاریک در پارامتر هابل، نمودار H(z) بر حسب z را که در آن H(z) همان پارامتر هابل با مقادیر مختلف و z معیاری بین زمان و فاصله است رسم کردیم. در نهایت با استفاده از مقدار پارامتر هابل بر حسب داده های رصدی چگالی انرژی و ماده تاریک و تطابق بهترین برازش داده ها، چگالی ماده و انرژی تاریک را به ترتیب مقادیری در حدود ۱۰ و ۱۰ درصد از محتویات کیهان بدست آوردیم که با شواهد رصدی سازگاری بسیار خوبی دارد.
نمودار زیر نشان دهنده پارامتر هابل بر حسب مقادیر مختلف چگالی ماده و انرژی تاریک است که باید با داده های رصدی انطباق داده شود. 

برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


حذف رنگینه متیلن بلو از آب، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان ۶



آب يكي از اساسي ­ترين عناصر محیط­ زيست است. برخورداري از آب سالم براي نيازهاي انساني از عوامل اساسي و به منزله عامل تمدن شناخته شده است.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: حذف رنگینه متیلن بلو از آب با استفاده از هیدروژل کیتوسان حاوی نانو ذرات فریت روی
نام مدرسه: فرزانگان ۶
نام استاد: خانم مریم مزینانی
دانش آموزان: آیسان نعمتی، بهار نجفی

مقدمه:
آب يكي از اساسي ­ترين عناصر محیط­ زيست است. برخورداري از آب سالم براي نيازهاي انساني از عوامل اساسي و به منزله عامل تمدن شناخته شده است. تامین آب سالم يكي از بزرگ ­ترين چالش‌ هاي قرن حاضر بشريت است كه مي تواند سرمنشأ بسياري از تحولات مثبت و منفي جهان قرار گيرد.

حذف رنگینه متیلن بلو از آب، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

منابع آلوده کننده آب
صنایع نساجی یکی از بزرگ ترین منابع مصرف کننده آب، تولید کننده فاضلاب­ های رنگی با کمیت و کیفیت شیمیایی متفاوت و محتوی مقادیر قابل توجهی رنگ هستند.این صنایع، به طور معمول به ازای هر تن محصول تولیدی بین ۲۵-۲۵۰ متر مکعب آب مصرف می­ نماید. رنگ ­های نساجی بزرگ ترین دسته از رنگ­ های مصنوعی محلول در آب بوده که دارای بیشترین تنوع از نظر نوع و ساختار رنگ اند.

برخی از این رنگ ­ها و محصولات ناشی از تجزیه آن­ ها مانند آمین­های آروماتیک به شدت سرطان­ زا هستند.عملکرد نامطلوب واحد­­های رنگرزی و عدم تثبیت رنگ بر روی الیاف، شرایط ورود حدود ۱۵% رنگ­ ها را به فاضلاب فراهم می نماید. تخلیه فاضلاب ­های رنگی حاصل از صنایع نساجی به آب­ های پذیرنده، منجر به کاهش نفوذ نور خورشید و نامطلوب شدن وضعیت دید، بروز پدیده اتروفیکاسیون و تداخل در اکولوژی آب­ های پذیرنه می شود و با کاهش شدت فتوسنتز گیاهان آبزی و جلبک ­ها در محیط­ های آبی، باعث آسیب رساندن به محیط زیست می شود.

روش های تصفیه آب :
امروزه تکنولوژی­های متنوعی برای حذف مواد آلی به ویژه رنگ ­ها از فاظلاب ­ها توسعه یافته­ اند. از جمله این روش­ های تصفیه ­ای، تصفیه فیزیکی نظیر جذب، روش ­های بیولوژیکی نظیر تجزیه بیولوژیک، روش های اکسیداسیون شیمیایی مانند ازن زنی در حد گسترده ای استفاده می شوند. این رنگ­ها معمولا سمی و به تجزیه ی بیولوژیکی هوازی مقاوم بوده و با فرایند­های تصفیه­ بیولوژیکی متداول قابل حذف نمی باشند. دلیل احتمالی غیر قابل تجزیه بودن این رنگ ­ها در سیستم ­های متداول، فقدان آنزیم ­های ضروری برای تجزیه­ ی این رنگ ­ها در سیستم­ های بیولوژیک است. مطالعات نشان داده است که فاضلاب­ های نساجی دارای نسبت BOD  به COD پایین (۰/۱) هستند که ناشی از ماهیت غیر قابل تجزیه بیولوژیک بودن رنگ­ ها و عدم قابلیت کاربرد روش­ های بیولوژیک برای حذف آن هاست. روش های مانند فتوکاتالیستی، اکسیداسیون الکتروشیمی، لجن فعال، اسمز معکوس، جذب روی کربن فعال مورد تحقیق قرار گرفته اند. این روش­ ها منجر به تغلیظ آلاینده در یک فاز آلوده می گردد. امروزه چگونگی کاربرد نور خورشید برای تجزیه فتوکاتالیستی رنگ ­ها به دلیل ارزانی و قابل دسترس بودن آن، جایگاه خاصی در برنامه­ های تحقیقاتی یافته است. کاربرد روش ­های فتوکاتالیستی تحت شرایط مختلف برای حذف رنگ در مطالعات متعددی بررسی شده است.

ساختمان بلوری فریت ها:
ساختمان بلوری نانوذرات فریت ­ها به دو نوع هگزاگونالی و مکعبی طبقه بندی با توجه به اندازه و بار یون­ های فلزی و مقادیر نسبی این یون­ ها انجام می شود، از این نظر فریت­ ها به چند دسته تقسیم می شوند: اسپینل­ ها، مگنتوپلمبیت ­ها، گارنت ­ها فرمول عمومی اسپینل ­های عمومی به صورت MOFe2O3 و یا MFe2O4 است. که Mدر آن یک یون فلزی دو ظرفیتی است. ساختار بلوری اسپینل­ ها مکعبی است. اسپینل­ های حاوی یون­ هایMn2+ ، Ni2+، Co2+، Fe2+ دارای الکترون جفت نشده بوده و در نتیجه قسمتی از ممان مغناطیسی یک اسپینل را تامین می کند.

حذف رنگینه متیلن بلو از آب، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

فریت اسپینل:
بین نانو­مواد، نانوذرات فریت ­ها دسته ی مهمی از مواد وجود دارند. فریت­ ها به مواد مغناطیسی فوق­ العاده مفید برای طیف گسترده­ای از برنامه های کاربردی مانند سیستم های الکترونیکی، سیستم جرقه زنی، ژنراتور، ایمپنلت­ های پزشکی، ساعت مچی، هسته­ سیم­ پیچ­ ها، ارتباط از راه دور و کاربرد­های دیگر تبدیل شده ­اند. فریت روی با ساختار اسپینلی دارای فرمول شیمیایی ZnFe2­­O4 است که ساختار اسپینلی شامل مکان های چهار­­­ وجهی و هشت ­وجهی می شود؛ به­ طوری که مکان­ های هشت­ وجهی از مکان­ های چهار­ وجهی بزرگ ­ترند­. در این پژوهش از فریت ­های چهار وجهی استفاده می شود، زیرا آرایش های الکترونی برای اتصال چهار­وجهی به یون­های اکسیژن مناسب تر است.

کیتین و کیتوسان:
کیتین و کیتوسان­ نیز از جمله جاذب ها هستند که با قابلیت زیاد در حذف آلودگی های نظیر رنگزاها­ و فلزات سنگین افزون بر داشتن خواص جالبی مانند زیست­ تخریب­ پذیری، ضد­باکتری و سمی نبودن در مصارف مختلف پزشکی، صنایع غذایی، مهندسی نساجی و مهندسی آب به­ ویژه جذب سطحی استفاده می­­ شوند. نام کیتین از واژه­ یونانی کیتون به معنای پوشش سخت­ پوستان گرفته شده است که اولین بار در سال ۱۸۱۱ میلادی استفاده شد. کیتین زیست پلیمری از واحد­های N_استیلD_گلوکز آمین است که از لحاظ فراوانی پس از سلولز دومین زیست­ پلیمر موجود در طبیعت است.

کیتین در اسکلت سخت­ پوستانی مانند خرچنگ، لابستر، میگو و دیواره سلولی نوعی قارچ یافته­ شده­ است که از لحاظ ساختاری شبیه به سلولز است، این تفاوت که در کربن شماره­۲(C-2) به­ جای گروه هیدروکسیل، گروه عاملی آمینواستیل وجود­ دارد. در ضمن ایم ماده دو گروه هیدروکسیل در کربن ­های شماره­۳ و ۶(C-3 و C-6) نیز دارد که می ­توان از آن­ ها به عنوان موقعیت­ های فعال برای واکنش با مواد مختلف نام برد. کیتین در آب و حلال­ های معمول نامحلول است که این موضوع به علت ساختار نیمه­ بلوری با پیوند­های هیدروژنی گسترده و بسیار قوی آن است. تاکنون مطالعات زیادی روی کیتوسان به عنوان جاذب در حذف رنگزا­ها و یون­ های فلزی انجام شده ­است. می ­توان گفت کیتوسان به علت داشتن تعداد زیادی از گروه ­های عاملی آمین و هیدروکسیل در طول زنجیر پلیمری، توسعه کمپلکس ­های جدید و نیز قیمت ارزان در مقایسه با سایر جاذب­ ها مانند کربن فعال توجه زیادی را به خود جذب کرده ­است. افزون بر این، پلیمر طبیعی کیتوسان با داشتن خواص فیزیکی و شیمیایی منحصر به فرد قابلیت­ های مفیدی مانند خاصیت گزینش­ پذیری بین آلودگی­ ها، کی­لیت­شدن، واکنش ­پذیری زیاد و مقاومت ساختاری از خود نشان داده­است، که با توجه به آن ­ها می­ توان از این پلیمر در حذف آلودگی های مختلف به­ ویژه رنگزا­ها بهره­ برد نام شکل در این قسمت آورده شود

حذف رنگینه متیلن بلو از آب، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

 برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
 بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


سیستم کنترل خانه از راه دور، دستاورد برتر دوره اول صبا



برای کار با دوربین باید رزبری پای را مستقیماً به کامپیوتر وصل می کردیم و اینگونه کاربر تصویر را بر روی صفحه کامپیوتر می دید.


عکس نویسنده
عکس نویسنده

نویسنده :

نسرین صادقی


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

سیزدهمین دوره از پروژه های دانش آموزی تبیان نیز با یاری خداوند و حضور پر شور شما دوستان و علاقمندان به پایان رسید.

در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

سیستم کنترل خانه از راه دور، دستاورد برتر دوره اول صبا

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: سیستم کنترل خانه از راه دور
نام مدرسه: صبا
نام استاد: خانم سمیرا افتخار نوری
دانش آموزان: فرزانه فخرزاد، نیکی تقوایی نیا، پریا تیموریان

بیان مسأله:
برای کار با دوربین باید رزبری پای را مستقیماً به کامپیوتر وصل می کردیم و اینگونه کاربر تصویر را بر روی صفحه کامپیوتر می دید. در این صورت او نمی توانست در هر لحظه از وضعیت محل مورد نظر با خبر باشد مگر آنکه به کامپیوتر متصل باشد.

هدف تحقیق:
کنترل امنیت خانه از راه دور به کمک رزبری پای و دسترسی آسان کاربران به آن.

سوالات تحقیق:
وب سرور چیست؟
انواع وب سرور چیست؟
از چه وب سروری باید استفاده کرد؟
وب سرور آرپاچی چیست؟

 تعریف مفاهیم و متغیر ها:
وب سرور چیست؟
وب سرور، سامانه‌ای است که توانایی پاسخگوئی به مرورگر وب و ارسال صفحه درخواستی مرورگر را داراست. صفحات وب بر پایه یک ساختار مشخص و با یک نام یگانه بر روی سرور وب قرار می‌گیرند. بر روی یک سرور وب امکان قرار گرفتن صفحات متعدد و با ساختارهای جداگانه وجود دارد.

انواع وب سرور چیست؟
وب سرر های برجسته ای وجود دارد مانند َApache، IISlighttpd و Jagsaw. جدا از این وب سرورها، وب سرورهای دیگه ای هم توی بازار است، ولی خیلی گران هستند. عمده ترین آن ها، Netscape’s iPlanet، Bea’s Web Logic و IBM’s WebSphere هستند.

از چه وب سروری باید استفاده کرد؟
از وب سرورِ Apache HTTP

وب سرور آرپاچی چیست؟
این سرور محبوب ترین وب سرورِ جهان است که توسط شرکت نرم افزاریِ Apache تولید شده  است. وب سرورِ Apache، یک نرم افزار سورس باز است و تقریباً روی همه ی سیستم عامل ها مثل Linux، Unix، Windows، FreeBSD، Mac OS X و ….، قابل نصبِ است.

گزارش تحقیق:
ما ابتدا درباره روش های وب نویسی و کنترل کاربر از راه دور بر روی سیتم های ایمنی. سپس درباره وب سرور هایی که می توانستیم از آنها استفاده کنیم تحقیق کردیم و سعی به نصب آن ها بر روی زربری پای کردیم.
مشکل اولی که با آن مواجه شدیم این بود که برخی از برنامه های را نمی توانستیم بر روی سستم عامل لینوکس نصب کنیم .
مشکل دومی که جلوی راه ما قرار گرفت این بود که برخی از این برنامه ها در ایران فیلتر هستند.
تصمیم گرفتیم  تحقیق هایی را که قبلا انجام داده بویم را ادامه بدیم و وب سروری را جایگزین آن ها کنیم.

منابع تحقیق:
https://softskill.ir
https://fa.wikipedia.org

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


مقایسه گیاه انیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان ۶


در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.
بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: مقایسه اثر ضد میکروبی عصاره های هیدرو الکلی دو گیاه انیسون و نعنا فلفلی در مولاریته های مختلف بر روی باکتری Bacillus cereus در محیط آزمایشگاهی
نام مدرسه: فرزانگان ۶
نام استاد: خانم لیلا بدیعی فر
دانش آموزان: فاطمه اسدی، مهدیس نعمتی

بیان مسئله:
در نوشته های اروپایی قبل از سال ۱۹۵۰، چندین گزارش از سموم غذایی مربوط به باکتری های باسیلوس دیده شده است. در طول این مدت تعدادی از گونه های باسیلوس آنتراسیس از انواع مختلف عفونت های غیر روده ای گوارشی جداسازی شده بود. به خصوص در سال های اخیر، اسناد و مدارکی مبنی بر افزایش تعداد و نقش باسیلوس سرئوس در مسمومیت غذایی ارائه شده است. از بین باکتری های جنس باسیلوس، گونه باسیلوس سرئوس بیشتر از دیگر باکتری های این گروه مسئول بیماری های ناشی از غذا می باشد. این باکتری در طبیعت به طور گسترد ه ای پراکنده است. باسیلوس سرئوس تا دمای ۴۸ درجه سانتیگراد قادر به رشد بوده و در دمای پایین تر از ۷ درجه سانتیگراد نیز رشد می کند. این باکتری به سه اسید آمینه ی ترئونین ، والین و لوسین نیاز دارد که این اسید آمینه ها فاکتور های رشد هستند.

بیماری های ناشی از باسیلوس سرئوس در تمامی سنین قابل شیوع است و طبق تحقیقات انجام شده در دنیا حدود ۱۰ الی ۲۰ درصد مسمومیت ها به دلیل رشد باکتری باسیلوس سرئوس در مواد غذایی است. در این پژوهش تلاش شده است تا با بررسی اثر ضدمیکروبی عصاره های هیدرو الکلی دو گیاه آنیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری باسیلوس سرئوس، دارویی گیاهی و اُرگانیک با عوارض جانبی کمتر بر علیه مسمومیت های غذایی ناشی از این باکتری و همچنین نگه دارنده ای طبیعی برای جلوگیری از آلودگی مواد غذایی با این باکتری معرفی شود.

چکیده:
 گیاهان دارویی که در درمان بیماری ها استفاده می شوند دارای عوارض جانبی بسیار کمتری در مقایسه با داروهای سینتتیک هستند. Bacillus cereus  باکتری است، گرم مثبت و اسپوردار که اغلب در فرآورده های غذایی مانند گوشت، سبزیجات، سوپ، برنج، شیر و سایر فرآورده های لبنی تکثیر می نماید. بین ۱ الی ۲۰ درصد تمامی موارد شیوع مسمومیت های غذایی در جهان به دلیل Bacillus cereus بوده است. امروزه توجه و علاقه فزاینده ای به استفاده از اسانس های گیاهی به عنوان نگهدارنده های طبیعی برای غذا وجود دارد. یک نمونه از این افزودنی های ضدمیکروبی گیاه نعنا فلفلی و انیسون است و تاکنون مهار رشد چندین باکتری بیماریزا توسط این اسانس در مقالات مختلف گزارش شده است.

ایده و هدف:
هدف از تحقیق حاضر بررسی و مقایسه اثر ضد باکتریایی عصاره های هیدرو الکلی دو گیاه انیسون و نعنا فلفلی در مولاریته های مختلف بر روی باکتری Bacillus cereus به منظور دستیابی به دارویی گیاهی با عوارض جانبی کمتر بر علیه مسمومیت های غذایی ناشی از این باکتری و همچنین نگهدارنده ای طبیعی برای جلوگیری از آلودگی مواد غذایی با این باکتری است.

پرسش ها
۱ – مطالعه بر روی اثرات ضد باکتریایی عصاره های گیاهی به عنوان جایگزین های جدید در درمان عفونت ها و بیماری های ناشی از باکتری ها از چه اهمیتی برخوردار است؟
۲ – کدام سویه های باکتریایی در بروز مسمومیت های غذایی نقش دارند؟
۳ – عصاره کدام گیاهان احتمالاً بر علیه سویه باکتریایی منتخب دارای اثر ضد باکتریایی است؟
۴ – روش مناسب برای بررسی اثر ضد باکتریایی عصاره گیاهان منتخب بر سویه باکتری مورد نظر چیست؟

اجرای روند پژوهش
در سه ماهه اول، ابتدا نحوه جستجو در منابع اطلاعاتی به دانش آموزان آموزش داده شد. سپس، به منظور انتخاب سویه باکتریایی و گیاهی مناسب با خواص ضدمیکروبی، منابع اطلاعاتی جستجو شدند. در مرحله بعد نحوه نگارش پروپوزال و چگونگی ارائه ایده در قالب پروپوزال به دانش آموزان آموزش داده شد. دانش آموزان با نحوه تهیه پاورپوینت و مقاله نویسی آشنا شدند. تجهیزات، مواد و لوازم مورد نیاز برای کار در آزمایشگاه سفارش داده شد. مهارت کار در آزمایشگاه از لحاظ رعایت نکات ایمنی و مهارت کاربرد ابزار و وسایل مورد نیاز به دانش آموزان آموزش داده شد.

عصاره گیری:
برگ و گل تازه هر یک از گیاهان آنیسون و نعناع فلفلی از عطاری خریداری شد؛ نمونه های پس از انتقال به آزمایشگاه، مدتی دور از نور خورشید قرار گرفتند تا خشک شوند. سپس به وسیله هاون چینی به صورت پودر درآمدند .
برای استخراج عصاره گیاهان از روش ماسراسیون (بامتانول ۸۰ %) استفاده گردید بدین منظور، ۳۰۰ گرم از گیاه خشک با ترازو  (با دقت۰/۰۱)، درون ارلن ۵۰۰ میلیلیتری توزین و به آن ۳۰۰ میلیلیتر حلال (متانول ۸۰%) اضافه و سپس به مدت ۴۸ ساعت در دمای ۲۵ درجه سانتیگراد  (بر روی شیکر)  عصاره گیری شد.
پس از این مدت، محلول از کاغذ صافی عبور داده شد؛ سپس عصاره ها با تبخیر در خلا خشک و در یخچال نگهداری شدند.
جهت خالص سازی عصاره ها، از فیلتر ۰/۴۵ میکرومتر استفاده شد.

نتایج
با توجه به مطالعات انجام شده عصاره های دو گیاه انیسون و نعنا فلفلی به عنوان ترکیبات ضدباکتریایی مناسب بر علیه بسیاری از باکتری ها انتخاب شد. برای مطالعه اثر ضدباکتریایی عصاره های مذکور سویه باکتریایی که عامل مهمی در مسمومیت های غذایی است، انتخاب شد. پروپوزال ایده مورد نظر تهیه شد. Bacillus cereus سویه باکتریایی از انیستیتو پاستور ایران تهیه شد و از آن کشت خالص و ذخیره تهیه گردید.   

مقایسه گیاه انیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

وزن کردن گیاهان

مقایسه گیاه انیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

پودر کردن عصاره ها با هاون چینی

مقایسه گیاه انیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

عصاره گیاه نعناع فلفلی و آنیسون

مقایسه گیاه انیسون و نعنا فلفلی بر روی باکتری، دستاورد برتر دوره اول فرزانگان 6

فیلتر برای استریل کردن عصاره ها

بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


ریدایرکت ها را چطور به نفع سئوی سایت مان مدیریت کنیم؟



<![CDATA[

هر متخصص سئویی به خوبی می داند که ریدایرکت (تغییر مسیر) ۳۰۱ در زمان هایی خاص الزامی است. اما آیا این مورد می تواند با کاهش سرعت بارگذاری سایت، بر روی سایر تلاش های شما تاثیر گذارد؟ چه تعداد ریدایرکت ۳۰۱ وجود دارد که شما نیازی به آن ندارید؟

]]>


پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز



در این پروژه با نحوه کنترل از راه دور یک ربات آشنا می شوید…


بازدید :


زمان تقریبی مطالعه :


تاریخ :

این مدار شامل چندین قسمت است.که به توضیح هر یک از این قسمت ها خواهم پرداخت.
در این پروژه ابتدا با نحوه کنترل از راه دور ۴ کاناله مادون قرمز و سپس نحوه استفاده از گیت های منطقی و همچنین کنترل موتور آشنا می شوید.
قسمت های مدار
۱٫قسمت تغذیه
۲٫فرستنده
۳٫گیرنده
۴٫جبر بولی در واقع در این قسمت کار نتیجه گیری حرکت انجام می شود
۵٫کنترل موتور

قسمت فرستنده
قطعات مورد نیاز قسمت فرستنده :
۱عدد آی سی PT2262IR 
۴عدد مقاومت ۴٫۷ کیلو اهم
۱ عدد مقاومت ۴۷۰ کیلو اهم
۱ عدد خازن ۱۰۰ میکروفاراد
۴ عدد دیود ۱N4148
1 عدد مقاومت ۷٫۸ اهم
۱ عدد مقاومت ۱۰۰ اهم
۲ عدد ترانزیستور ۲SC557
1 عدد فرستنده مادون قرمز
۴ عدد کلید push-bottom
نقشه مدار به همرا توضیحات مدار
اگر می خواهید از تغذیه ای بیشتر از ۳ ولت استفاده کنید.مثلا ۵ تا ۶ ولت بایست به جای مقاومت ۴٫۷ اهم که به سر کاتد دیود فرستنده متصل شده است.(سمت کاتد دیود دارای یک حلقه مشکی رنگ است و سمت آند این حلقه را ندارد.)

مقاومت ۲۲۰ تا ۴۷۰ اهم را امتحان کنید.در ضمن نحوه اتصالات در نقشه کاملا مشخص است و نیازی به توضیح ندارد.نکته ای که می مانند.نحوه ارسال اطلاعات است.زمانیکه شما هر یک از کلیدها را فشار می دهید همانطور که در نقشه مشخص است.پایه ۱۸ که مربوط به تغذیه مثبت است حاوی ولتاژ نزدیک به ۳ ولت می شود. علت افت ولتاژ در این پایه به دلیل وجود دیودها است چرا که دیود ها بسته به نوع آن ها باعث اندکی افت ولتاژ در مدار می شوند.
در ضمن در قسمت فرستنده، آند دیود فرستنده مادون قرمز مطابق نقشه به مثبت ولتاژ متصل است.که برای کار، می بایست قسمت زمین آن نیز وصل شود.،قسمت زمین این فرستنده مادون قرمز توسط پایه ۱۷ آی سی ایجاد می شود.هر کدام از کلیدها را که فشار دهید.این پایه ولتاژ دار یا به اصطلاح HIGH می شود.با HIGH شدن این پایه بیس ترانزیستور C1815 توسط این پایه و مقاومت ۱۰۰ اهم تحریک می شود. و با توجه به نوع آن که NPN است.وبعد از آن نیز یک ترانزیستور C1815 دیگر قرار گرفته است.( به این نوع ترکیب ترانزیستورها به اصطلاح دارلینگتون می گویند.) دراین نوع ترکیب ترانزیستورها با کوچکترین جریانی در بیس ترانزیستور روشن می شود.اگر به نقشه توجه کنید.در کنار پایه های ۱ تا ۹ هم ولتاژ مثبت را ملاحظه می کنید.و هم تغذیه زمین که در اینجا همان ولتاژ صفر است.
این ولتاژهای جهت کد بندی اطلاعاتی است که شما ارسال می کنید. نظیر همین پایه هایی که به مثبت یا زمین وصل می کنید در گیرنده نیز پایه های متشابه با پایه های فرستنده را نیز به زمین یا مثبت ولتاژ متصل کنید.
در این پروژه من از پیش فرض آی سی PT2262IR استفاده کردم و این پایه های آدرس دهی را به جایی وصل نکردم.اگر می خواهید این پایه ها را آدرس دهی کنید همین کار را بایست در گیرنده نیز تکرار کنید.اگر اسیلسکوپ در اختیار داشته باشید.با اتصال یک سر پراپ اسکوب به زمین مدار و اتصال سر دیگر کابل به سر کاتد دیود مادون قرمز فرستنده می توانید شکل موج هایی که ارسال می شود را ملاحظه کنید با فشار هر دکمه PUSH-BOTTOM شکل موج های متفاوتی را و کاملا کد شده و متمایز را در سمت کاتد دیود فرستنده خواهید دید.
این شکل موجها به صورت چند پالس مربعی HIGH و چند پالس صفر است.که این پالس ها در صورت فشار هر یک از کلید های PUSH-BOTTOM به صورت دایم در اسکوپ نیز به صورت مکرر دیده می شوند.تعداد پالس های مثبت و صفر که توسط قشردن هر کلید ایجاد می شود کاملا از یکدیگر متمایز هستند.و همین نکته است که در گیرنده اشتباهی رخ نمی دهد و با فشردن هر کلید .پایه متناسب ّبا آن در گیرنده HIGH یا LOW می شود.

 پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز

قسمت گیرنده
قطعات مورد نیاز قسمت گیرنده :
۱ عدد آی سی PT2272-M
4 عدد سنسور مادون قرمز ۳ پایه PIC-2319SMB(البته به جای این سنسور از سنسورهای ۳ پایه دیگر هم می توانید استفاده کنید.ولی این سنسور عملکر مطلوبی دارد.)
۱ عدد مقاومت ۱ مگااهم
۱ عدد مقاومت ۱۰۰ اهم
۱ عدد مقاومت ۷۵ کیلو اهم
۱ عدد ترانزیستور C1815
2 عدد مقاومت ۱۰ کیلو اهم
۴ عدد مقاومت ۱۰۰ اهم
۵ عدد خازن ۱۰۰ میکروفاراد
۱ عدد LED

نقشه مدار به همراه توضیحات مدار
در نقشه مدار تمام جزییات مشخص است.به سنسور گیرنده مادون قرمز توجه کنید در بالای یکی از پایه ها حرفی شبیه به E انگلیسی را مشاهده می کنید.این پایه،پایه خروجی این سنسور است.پایه وسطی این سنسور پایه زمین است.و پایه دیگر مربوط به تغذیه مثبت این سنسور است.همانطور که در نقشه مشاهده می کنید. پایه تغذیه سنسور مادون قرمز در هر چهار سنسور یک بار با یک مقاومت ۱۰۰ اهم به مثبت منبع تغذیه و بار دیگر با یک خازن ۱۰۰ میکرو فاراد به زمین می رود.این نوع خازن ها الکترولیت هستند.
که می بایست به جهت آن توجه کنید.سر منفی این خازن را که بر روی آن با علامت منفی مشخص است.به زمین وسر دیگر آن را به پایه ۳ این ۴ سنسور به صورت مجزا همانطور که در نقشه مشخص است متصل کنید.
در این نقشه چهار سنسور مادون قرمز را می بینید که با هم موازی شده اند.پایه خروجی همه این سنسورها با یک مقاومت ۱۰ کیلو اهم به بیس ترانزیستور ۵۵۷ متصل است.البته در ابتدا برای هر سنسور یک ترانزیستور مجزا در نظر گرفتم و مدارش را بستم،سپس یک ترانزیستور برای همه سنسورها را امتحان کردم دیدم از لحاظ عملکرد و میزان فاصله تفاوتی نمی کنند.پس یک ترانزیستور را برای همه مدار انتخاب کردم.
ترانزیستور ۵۵۷ یک ترانزیستور PNP یا به اصطلاح مثبت است.که بیس آن با ولتاژ صفر تحریک می شود.،و در واقع ترانزیستور روشن می شود.همانطور که در نقشه ملاحظه می کنید بیس این ترانزستور با یک مقاومت ۱۰ کیلواهم به مثبت ولتاژ متصل شده است.
در واقع در حالت عادی،یعنی زمانیکه پالسی توسط سنسورها دریافت نمی شود.این ترانزیستور به خاطر مقاومت ۱۰ کیلواهمی که به بیس آن متصل است خاموش است.در لحضه روشن شدن،ترانزیستور پالس دریافت شده از سنسور گیرنده را به پایه ۱۴ انتقال می دهد.و این پایه تشخیص می دهد.،که کدامیک از پایه های ۱۰ تا ۱۳ HIGH یا به عبارتی دارای ولتاژ مثبت باید بشود.
که نحوه ارسال این پالس ها در قسمت فرستنده توضیح داده شده است.هر بار که شما کلیدی را در قسمت فرستنده فشار دهید.اگر به هر یک از پایه های ۱۰ تا ۱۳ آی سی PT2272 یک عدد LED را با مقاومت ۱۰۰ اهم متصل کنید.می بینید زمانیکه کلید مربوط به پایه ۱۰ در فرستنده را فشار می دهید.پایه متناظر آن در گیرنده که پایه ۱۰ است HIGH یا ولتاژ دار می شود که این HIGH شدن در صورت اتصال LED به این پایه،باعث روشن شدن آن می شود.همین قضیه در مورد دیگر پایه ها نیز حاکم است.
اگر در قسمت فرستنده پایه از پایه های ۱ تا ۸ آیسی را به زمین یا مثبت ولتاژ متصل کرده اید.بایست متناظر آن در گیرنده را به زمین یا ولتاژ متصل کنید تا مدار شما درست کار کند.که من همانطور که در قسمت فرستنده عنوان کردم از این کار استفاده نکردم و از پیش فرض خود آیسی فرستنده استفاده کردم.بنابراین این کار را در قسمت گیرنده نیز انجام ندادم.
در ضمن شما هر بار که کلیدی را در قسمت فرستنده فشار دهید.LED ای که با یک مقاومت ۱۰۰ اهم به پایه ۱۷ متصل شده است روشن می شود و این روشن شدن تا زمینیکه دست شما بر روی هر یک از کلیدها در فرستنده باشد ادامه می یابد.به محض قطع کردن کلید این LED نیز خاموش می شود.در واقع این کلید به صورت وقفه یا INTERRUPT عمل می کند.گذاشتن این LED در مدار برای این است که سازنده بفهمد چه موقع عمل دریافت صورت می گیرد.
نکته آخری که می ماند این است که آی سی PT2272-M ، آی سی ای از نوع لحظه ای است.یعنی به محض قطع شدن کلید در فرستنده پایه متناظر آن کلید در گیرنده نیز قطع می شود.ممکن است در بعضی مواقع بخواهید این اطلاعات یا کنترل شما در صورت قطع شدن هر یک از کلید های فرستنده نیز باقی بماند برای این منظور به جای آی سی PT2272-M از آی سی PT2272-L استفاده کنید.قسمت گیرنده نیز در اینجا تمام می شود.اگر می خواهید می توانید کار را تا همان جا دنبال کنید و به جای استفاده از گیرنده برای کنترل موتورهای ربات برای کنترل موارد دیگری استفاده کنید.

 پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز

قسمت مربوط به استفاده از گیت های منطقی
قطعات مورد نیاز :
۲ عدد آیسی ۴۰۸۱

نقشه مدار به همرا توضیحات
قبل از توضیحات این قسمت لازم است بگویم که آی سی ۴۰۸۱ دارای ۴ عدد گیت AND است.هر گیت شامل دو ورودی و یک خروجی است.بنابراین در این آی سی ما دارای ۸ ورودی و ۴ خروجی مجزا هستیم. که مجموع این پایه ها ۱۲ عدد می شود ۲ پایه دیگر این آی سی نیز به تغذیه زمین و مثبت اختصاص دارند.این نکته را نیز بدانید که خروجی هر گیت AND زمانی HIGH یا یک یا فعال می شود.،که هر دو ورودی آن HIGH یا یک یا فعال باشند.پس هر کجا من از عبارات HIGH یا فعال شدن یا یک شدن استفاده کردم همه یک معنی را می دهند.
در این نقشه پایه ۱ و ۶ آی سی ۴۰۸۱ به صورت مشترک به پایه ۱۳ آی سی PT2272-M که در نقشه مربوط به قسمت گیت منطقی در کنار آن عدد ۱ گذاشته شده است.متصل می شود.پایه های ۲و۵ را نیز به صورت مستقیم به مثبت ولتاژ متصل کنید.هر زمان که پایه ۱۳ آیسی PT2272 به واسطه فرستنده HIGH شود.پایه های خروجی ۳و۴ این آی سی HIGH می شود که این پایه جهت کنترل موتور به پایه های ورودی ۵ و ۱۰ یا INPUT آی سی L298 متصل می شود.در این حالت هر دو موتور در یک سمت حرکت می کنند که این حرکت باعث حرکت ربات به سمت جلو می شود.همین مسئله نیز در مورد پایه های خروجی دیگر آی سی ۴۰۸۱ نیز وجود دارد.که با فعال شدن پایه ۱۲ آی سی PT2272 هر دو خروجی ۱۰,۱۱ آی سی ۴۰۸۱ نیز فعال می شوند.پایه ۱۱ آی سی ۴۰۸۱ را به پایه ۷ و پایه ۱۰ آی سی ۴۰۸۱ را به پایه ۱۲ آی سی L298 متصل کنید.در این حالت دو موتور بر خلاف حالت قبل می چرخند و ربات شما به سمت عقب حرکت می کند.در شکل سمت راست نیز نحوه چرخش ربات به سمت راست یا چپ را با روشن شدن تنها یک موتور مشاهده می کنیدزمانیکه پایه ۱۱ از آی سی PT2272 که در کنار آن عدد ۳ نیز نوشته شده است فعال شود.پایه ۱ دومین آی سی ۴۰۸۱ ، HIGH می شود با توجه به HIGH شدن این پایه و اینکه پایه ۲ این آیسی به طور مستقیم به مثبت ولتاژ متصل است.،پایه ۳ دومین آی سی ۴۰۸۱ نیز ،HIGH می شود.با توجه به اتصال این پایه به پایه ۵ آی سی L298 تنها موتور سمت راست روشن می شود و موتور دیگر همچنان خاموش است .این مسئله تا زمانی وجود دارد.که شما کلید مربوط به این عملکرد را در فرستنده فشار دهید.به محض قطع شدن این کلید.هر دو موتور خاموش می شوند.در مورد پایه ۴ نیز همین قضیه برای موتور دیگر صادق است.که براحتی می توانید این قضیه را تحلیل کنید.

 پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز

نحوه کنترل موتور
قطعات مورد نیاز :
۱ عدد آیسی L298
4 عدد مقاومت ۴٫۷ کیلو اهم
۸ عدد دیود ۱N4007
2 عدد خازن ۱۰۴
۲ عدد خازن ۱۰ میکروفاراد

نقشه مدار به همراه توضیحات
در این قسمت می بایست پایه های خروجی را به پایه های ورودی آی سی L298 که در این قسمت نقشه، هم پایه های ورودی آی سی L298 و هم پایه های خروجی آی سی ۴۰۸۱ به این پایه ها مشخص شده است.،متصل کنید.
پایه های ورودی آی سی L298 به صورت مجزا با ۴ عدد مقاومت ۴٫۷ کیلواهم به زمین متصل شده است تا تکلیف این ورودی ها در زمانیکه پالسی فرستاده نمی شود مشخص باشد.
در حالتی که هر ۴ ورودی با این مقاومت ها زمین شده باشد هر دو موتور خاموش است.پایه های های مربوط به ENABLE یا فعال شدن این آی سی در نقشه مشخص است.پایه های ۶و ۱۱ به مثبت ولتاژ و پایه های ۱و ۱۵ را به زمین برای کار با این آی سی می بایست متصل شود.پایه ۴ تغذیه دیگر این آی سی که تا ولتاژ ۴۲ ولت را تحمل می کند هر چه قدر این ولتاژ بیشتر باشد.موتور های شما قدرت بیشتری دارند.البته موتورهای شما نیز بایست تحمل این حد از ولتاژ را داشته باشند.در اینجا من برای این پایه ولتاژ ۸ ولت را در نظر گرفتم.اگر بدنه ربات شما سبک است می توانید برای این پایه نیز ولتاژ ۵ ولت را در نظر بگیرید.
پایه های ۲،۳،۱۴ و ۱۳ از آی سی L298 پایه های خروجی هستند.پایه ۲ و ۳ برای یک موتور و پایه های ۱۳ و ۱۴ برای موتور دیگر استفاده می شود.سر هر سیمی که به هر موتور وارد می شود با دو عدد دیود به زمین و مثبت ولتاژ ‌متصل می شود.بنابراین ۸ دیود برای حفاظت مدار از جریان برگشتی موتور احتیاج داریم.همانطور که می بینید سر آند یا سر مثبت این دیودها به زمین و سر منفی یا کاتد به مثبت ولتاژ متصل می شود.مطلبی دیگر نمی ماند جز اینکه چرا از خازن در دو سر موتور استفاده شده است.بایست بگویم موتور یک مصرف کننده سلفی است.که در آن جریان از ولتاژ‌جلوتر است برای از بین بردن این مسئله و برای اینکه موتور بتواند حرکت کند از یک خازن در دو سر هر دو موتور استفاده می شود.اگر خازن های ۱۰۴ برای شما مطلوب نبود می توانید دو عدد خازن ۱۰ میکروفاراد را با این دو خازن نیز موازی کنید.در اینجا با توجه به مهم بودن جهت خازن های الکترولیت تفاوتی نمی کند که خازن را در چه جهتی به دو سر موتور متصل می کنید.

پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز

قسمت تغذیه ربات
در این ربات از ۶ عدد باطری ۱٫۲ ولت ۲۳۰۰ میلی آمپر قابل شارژ سونیNMH استفاده کردم.اگر این باطری ها را شارژ کنید مجموع آن ها تا ۸٫۵ ولت نیز می شود.اگر از این باطری ها استفاده می کنید.بایست از رگولاتور ۷۸۰۵ استفاده کنید.و تنها تغذیه پایه ۴ آی سی L298 را به صورت مستقیم به ولتاژ ۸ ولت متصل کنید .بقیه مدار ولتاژ ۵ ولت را خواهند داشت که از خروجی رگولاتور ۷۸۰۵ ،این ولتاژ را دریافت خواهند کرد.در رگولاتور ۷۸۰۵ برای داشتن ولتاژ ۵ ولت در خروجی بایست ولتاژ وردی حدود ۲٫۵ ولت از ولتاژ خروجی بیشتر باشد.
اگر از ۴ عدد باطری ۱٫۵ ولت معمولی استفاده می کنید.مجموع ولتاژ ها ۶ ولت می شود.که در اینجا دیگر رگولاتور ۷۸۰۵ عملکرد مطلوب یعنی ولتاژ‌ ۵ ولت ثابت را در خروجی نخواهد داشت.برای این منظور از رگولاتور LM294 استفاده بایست کرد.این رگولاتور با اختلاف ۰٫۵ ولت از ولتاژ ورودی،ولتاژ خروجی را ایجاد می کند.به شکل نقشه این قسمت در زیر توجه کنید. البته استفاده از باطری های معمولی را زمانی پیشنهاد می کنم که ربات شما مکانیک سبکی داشته باشد.
پروژه ربات کنترل از راه دور توسط سنسورهای مادون قرمز

 

 
نقشه کلی مدار  


تهاجم فرهنگی با رویکرد اسلامی، دستاورد برتر دوره اول عدالت، اصفهان


در این دوره از جشنواره از ۲۰ استان کشور در سه بخش به تفکیک، ۳۵۰ گروه در بخش غرفه های نمایشگاهی، ۶۵۰ گروه در بخش سمینارهای علمی و ۷۵۰ گروه در بخش مسابقات دانش آموزی از مدارس و پژوهش سراهای دانش آموزی سراسر کشور انتخاب شده اند و به جشنواره کشوری دعوت شده اند.
که تعداد ۵۳ گروه در بخش سمینارهای علمی مقام برتر را کسب نمودند.

بر آن شدیم تا با معرفی پروژه های گروه های برتر علاوه بر قدردانی از این دوستان نوآور، زمینه ای را برای ایده پروری سایر پژوهشگران علاقمند فراهم آوریم.

مقطع: دوره اول متوسطه
موضوع: تهاجم فرهنگی و دیدگاه فمینیسم با رویکرد اسلامی
نام مدرسه: عدالت دانشگاه اصفهان
نام استاد: خانم زهره اکبری
دانش آموزان:  زينب درخشان، مستانه قديري، نگين هاشمي فر

تهاجم فرهنگی با رویکرد اسلامی، دستاورد برتر دوره اول عدالت، اصفهان

چکیده:
 روزگار ما روزگار بحران ها و بن بست ها است. هر جریان فرهنگی نیاز به ابزارها و روش هایی دارد که از طریق آن به طرف مقابل رسوخ و نفوذ نماید و تاثیرش را به نحو مطلوب به جا بگذارد. هجوم فرهنگی حرکت سازمان یافته ای است که از ناحیه ی برخی کشورهای غربی علیه موجودیت انقلاب اسلامی هدایت می شود.
با توجه به گسترش بسیار زیاد ارتباطات و تاثیر مقوله فرهنگ از مسائل سیاسی و اقتصادی تکنولوژی و علمی و از طرف دیگر پیچیدگی های خاص مسائل فرهنگی یه نظر می رسد، اولین و مهمترین راه مقابله با تهاجم فرهنگی انجام مطالعات و تحقیقات برای شناخت فرهنگ خودی و فرهنگ بیگانه می باشد.
معلم بزرگ انقلاب حضرت امام خمینی (ره) نقش زن را چه در پیدایش و چه در استمرار آن و نیز جایگاه او را در تکامل جامعه ی اسلامی و بلوغ اسلامی  و انقلابی آن بسی بزرگ می داشت. زن در سایه ی ایمان و آگاهی و به دور از منجلاب فساد دنیای غرب  می تواند نقش اول را در تحولات تاریخی و جهانی ایفا کند.

مقدمه:
حضرت آیت الله خامنه ای:
*    در آن زمان برای برخی سؤال و یا ابهام بوجود آمده بود که چرا یک اصطلاح نظامی برای مسائل فرهنگی استفاده می‌شود در حالیکه اگر به شرایط کنونی فرهنگی دنیا دقت شود مشاهده می‌شود که یک تهاجم عظیم و پیچیده در عرصه فرهنگ در جریان است.

*    کشورهای سلطه گر بعد از اینکه حمله مستقیم به کشورها را بی فایده دیدند به این نتیجه رسیدند که تهاجم نظامی دارای سر و صدا و تجهیزات نظامی را کنار گذاشته و از تهاجم فرهنگی برای چپاول کشورهای دیگر استفاده کنند برای همین بعد از جنگ جهانی دوم دشمنان مردم آزاده دنیا به خصوص دشمنان دین اسلام به تهاجم گسترده فرهنگی علیه کشورهای مسلمان و آزاده دست زدند و با تبلیغات گسترده و راه های متنوع و گوناگون به تهاجم فرهنگی پرداختند. تا اینکه دشمن بعد از ناکامی در محاصره اقتصادی و جنگ، مجدداً به تهاجم فرهنگی روی آورد و با ابعاد بسیار پیچیده و گسترده و متنوع و ابزارهای پیشرفته مشغول توطئه برای جوانان ما شد. امروزه می خواهند با نابود کردن جوانان، جلوی پیشرفت و ترقی کشور ما را بگیرند برای اینکه جلوی تهاجم فرهنگی دشمنان گرفته شود باید همه افراد جامعه تلاش و کوشش کنند؛ ومسئولان جامعه باید با هوشیاری و آگاهی کامل نقشه های دشمنان را برای مردم آشکار سازند و روش های مقابله با تهاجم فرهنگی را به مردم آموزش دهند تا سدی محکم در برابر دشمنان ایجاد شود و نقشه های دشمن به خودش بازگردد.

اهداف دشمن در تهاجم فرهنگی
دشمن در تهاجم فرهنگی ابتدا نقطه ی اصلی و یا به طور ساده تر ضعف اصلی جامعه را پیدا می کند و سپس از طریق این رد پا با تیزبینی و ژرف اندیشی فراوان شروع به پیدا کردن صاحب ردپا می کند تا اینکه به مقصود خود دست یابد.

نتیجه:
تهاجم فرهنگی از بدترین و مصیبت بار ترین تهاجمات است. نگرشهای دموکراسی غرب علی رقم ظاهر دموکراتیک با هدف از بین بردن فرهنگ زنان یک جامعه شوند و می توانند تمامیت فرهنگ آن جامعه را متآثر کرده و تغیر دهند. ایجاد الگوی مخاصمه و نزاع میان زوجین، تشابه حقوق زن ومرد، تقابل زن که  پیامد های این جنبش تضعیف نهاد خانواده و مرد را به همراه داشت؛ که این ضایعه به هیچ وجه جبران پذیر نخاهد بودو جای تآسف بسیار دارد. همان طور که حضرت علی(ع) در نهج البلاغه به زیبایی اشاره می فرمایند: فاسدان تخم گناه افشاندند و آداب غرور و فریب آبیاری کردند و محصول آن را که جز عذاب و بدبختی نبود برداشتند. امروزه نقش زنان در مقابله با تهاجم فرهنگی و پیشگیری از انحرافات اجتماعی بر کسی پوشیده نیست؛ زیرا زنان در فرهنگ سازی بیشترین نقش را دارند.

 

تهاجم فرهنگی با رویکرد اسلامی، دستاورد برتر دوره اول عدالت، اصفهان

پیشنهاد:
 امروزه نقش زنان در مقابله با تهاجم فرهنگی و پیشگیری از انحرافات اجتماعی بر کسی پوشیده نیست؛ زیرا زنان در فرهنگ سازی بیشترین نقش را دارند و همین  نقش کلیدی  موجب شده که نوک پیکان حمله دشمن به سمت استحاله فرهنگی زنان باشد. در نتیجه برای تضعیف نقش مهاجمان در فرهنگ سازی ضرورت دارد که: ۱- به رهنمود های امام خمینی و مقام معظم رهبری در مورد زنان به عنوان بهترین مفسران و تبین کنندگان جایگاه زن  در اسلام توجه شود. ۲-فراهم کردن زمینه برای خداباوری و ارتقاء روحیه آخرت گرایی هرچه بیشتر در زنان و دختران. ۳-زمینه سازی برای اصلاح نگرش فرهنگ عمومی نسبت به زنان و فضا سازی جهت پذیرش تحلیل صحیح مباحث زنان. ۴- توجه به طراحی برنامه ای که منجر به رشد و تعمیق همه جانبه بینش زنان و بالاخص آشنایی زنان با حقوق و جایگاه زن در اسلام شود.

برای مشاهده مجموعه فایل های ضمیمه اینجا کلیک کنید.
بخش پژوهش های دانش آموزی تبیان، تهیه و تنظیم: نسرین صادقی


1 2 3 18